20192020年九年级政治全册第一单元第1课《公平、正义人们
永恒的追求》教案鲁教版
第一课公平、正义人们永恒的追求
一、我们向往公平
教学目标
1情感态度价值观：树立公平意识，理智对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参
与良好的合作。
2能力：在社会生活中，与人进行良好合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
教学内容分析
本单元内容主要进行公平、正义和责任意识的教育，是学生学习国情、国策的必要前提。本
课时从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性、社会公平的表现和维护社会公平四
个方面逐层展开，对学生进行公平教育。引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力
维护社会公平。学好本节课，可为进一步学习国情、国策和理想教育打下良好的思想道德基
础。教学重点是维护社会公平对于社会稳定的重要性。教学难点是公平的含义，对社会不公
平现象的正确认识。
教学设计思路
本节课主要对学生进行公平教育。基于课标、教材和学情实际，教师对教材进行了整合，主
要从公平的含义、社会公平的主要表现、公平对于合作和社会稳定的重要性、维护社会公平
四个方面逐层展开。教学流程为：情景导入、自主感悟师生互动、合作探究回顾生
活、拓展升华成果交流，积累收获。
教师通过拓展材料，合作互动，引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力维护社会
公平。
教学方法与策略
教师以案例教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。学生自主学习与合作探究相结合。
教学准备
教师：搜集关于有关公平的案例资料，了解学生对公平的认识现状。
学生：走进生活，了解我国在经济、政治、文化、教育等方面的公平现象。
教学过程
环节一情景导入自主感悟
1．展示公益宣传图片：
请问：图片1女孩渴望什么？反映了什么
工程？你想到了什么？
学生回答略。
2．展示枣庄四十二中美丽的校园及先进的
教学设施图片略，与图2对比。
请问：你有何感悟？
图1
图2
学生：教育资源不均衡，我国存在严重的
教育不公平现象。
教师：总结学生的感悟，引入新课《我们向往公平》。
（设计意图：通过图片创设情境，既可以吸引学生注意力，又能引起学生对城乡教育资源不
均衡这一问题的关注，为整堂课的展开创造契机。）
f环节二师生互动合作探究
活动一众说纷纭话公平
1努力促进教育公平
展示资料：9月9日上午，在第29个教师节来临之际，r