第一单元身体内部的秘密
第1课食物到哪里去了
教学目标
知识目标
了解人体的消化过程养成良好的饮食卫生习惯。
能力目标
能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释能提出进行探究活动的大致思路。
情感目标
想知道爱提问愿意合作交流能够珍爱生命乐于用科学的知识改善生活。
教学重难点了解人体的消化过程。
教学策略师生共同分析资料通过交流合作掌握本课。
教学准备消化系统挂图
教学过程
一、导入新课。
我们每天都要吃东西那么我们吃下去的东西到哪里去了生发表意见同学们说的很对今天这节课就研究我们吃下去的东西到哪里去了。板书课题。
二、初步认识。
⑴、提出问题我们吃下去的东西经过了哪些地方
生充分发表意见。
出示消化系统挂图让学生对这图形说一说事物的旅行先经过哪里再经过哪里最后经过哪里
学生回答。
教师总结和评价。
⑵、谁能说说我们的消化系统包括哪些器官
学生回答。教师总结和评价。
三、深入研究。
同学们知道了我们的消化系统包括哪些器官那么回忆一下刚才吃馒头的体会你们知道是如何被消化的吗
①、学生分小组交流。
②、全班交流后教师小结同学们说的很好关于食物如何被消化我们可以用实验来研究一下。你们可以根据桌子上的实验仪器根据实验报告上的提示做实验。
③、学生分组实验填写如下实验报告单
提示取两个试管分别加入等量的淀粉液在其中一个试管里加入少量唾液并摇晃使其均匀混合。过一会分别往两个试管中加入一滴碘酒观察现象。
论一下。全班交流。
f④、教师小结在我们的口中有分泌唾液的唾液腺它分泌的唾液里有一种促进事物消化的酶能把它变成麦芽糖所以我们把馒头多咀嚼一会就会觉得有点甜。
⑤、下面的消化又是怎样的呢看课本图画。并全班交流。
四、反思生活健康生活。
了解了食物的消化过程后你有什么感想分组讨论
教师小结是的健康的身体离不开健康的消化系统原同学们都有一个健康的身体。
五、作业拓展。
了解了我们的消化系统以及食物是如何被消化的之后老师这里还有两个问题希望同学们课后进一步研究探索。
1、食物被消化后的营养成分又是如何被我们身体个部分吸收的呢
2、病人在重病期间无法进行饮食时为了维持生命他们怎么获得需要的营养的呢
六、板书设计
事物到哪里去了
人体的消化器官口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰
七、教学反思
第2课我们的呼吸
教学目标
知识目标了解人体的呼吸过程知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。
能力目标能应用以有的r