道路不是那么顺利的，改革派遇到了一个绊脚石。7世纪中叶，苏我氏贵族是日本豪强贵族的代表。他们独揽朝政，专权跋扈，成为改革的主要绊脚石。于是中大兄皇子联合改革派发动这场政变。（2）大化改新的内容师：出示三段材料生：分析三段材料找出改革的方面和内容。过渡：这次改革给日本带来了新的局面，这个新又是怎样的呢？师：出示3个资料生：从3个资料中分析出日本大化改新的作用。师：补充大化改新存在的局限性，武士阶层的发展。过渡：日本改革行政制度，实行中央集权是仿照了唐朝的制度，那么除了制度上学习中国，日本还有哪些方面也是学习中国的呢？让我们带着这样的问题进入下一个环节的学习。设计意图：通过对改革内容的了解，深入了解古代中国文明对古代日本文明的影响。合作讨论：除了以上改革内容之外，你能举例说明日本文化当中还有哪些地方是学习中国的吗？学生讨论、回答。教师整理：日本的文字、服饰、建筑、茶道、钱币、书法等都受到了中国的影响。出示图211，设问：比较一下，平城京与长安街在城市布局方面有哪些相似的地方？教师总结：宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀大街名称与走向相同，等等。平城京的唐招提寺是唐代高僧鉴真东渡日本后主持兴建的。设计意图：开阔学生的眼界，进一步落实本课的重点，让学生感受古代中华文明的伟大。深入探究：师：出示日本学者的一段话，提问结合上述资料思考，这反映了日本民族的什么特点？学生讨论回答。教师归纳总结：日本民族具有强烈的危机意识，具有善于学习、坚忍服从等特点。设计意图：突破难点，培养学生分析的能力和比较的能力。设计意图：培养学生评价历史事件的能力，掌握评价历史事件的方法。历史的启示：出示材料，设问：日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？
f学生回答。教师归纳：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革创新，与时俱进。4、课堂总结，布置作业
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