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《海底世界》教学实录与评析
作者：时守礼来源：《七彩语文教师论坛》2017年第05期
板块一：概述文本，加工信息师：通过上节课初读课文，谁能用“各种各样”说一句话，说说你所知道的海底世界？生：海底有各种各样的动物。生：海底有各种各样的声音。师：两位同学说得不错。下面增加一点难度，谁能在一句话里用上两个“各种各样”，来说说你所知道的海底世界？生：海底有各种各样的动物，它们会发出各种各样的声音。生：海底各种各样的动物有各种各样的活动特点。生：海底有各种各样的动物，还有各种各样的植物。生：海底有各种各样的植物，它们有各种各样的颜色。师：课文中有一句话，概括了海底世界的特点，请同学们浏览课文，用横线画出来。是哪一句呢？生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。师：想象一下，如果一个人对海底世界一无所知，你读这句话，告诉他海底世界的特点，你应该抓住哪些词语来读？生：应该抓住“景色奇异、物产丰富”两个词语读，这两个词语写出了海底世界的特点。师：这个人对你所说海底世界的特点表示怀疑，你应该抓住哪个词语告诉他？（生读，注意突出“真是”一词）师：听出来了，对所说的不容置疑。应该抓住“真是”一词来读。其实，这句话是对一个问题的回答，是哪个问题呢？浏览课文，找到这个问题。
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生：“你可知道，大海深处是什么样的吗？”师：这是课文开篇第一句话。作者知道海底世界是什么样子的吗？生：知道，如果不知道，作者就写不出这篇文章。师：知道还问，这叫明知故问，也叫设问。谁来读读看？（生读）师：听出来了，故弄玄虚。师：作者为什么要在文章一开始就设问呢？生：好让人有兴趣读下去。师：也就是激发读者的兴趣。如果你对海底世界一无所知，别人就用这两句话向你介绍海底世界，你觉得行吗？生：不行，这样太笼统了。没能说出海底世界景色是怎样奇异，物产是怎样丰富。师：下面，我们就尝试把这两句话读成一段话。（出示自读要求）默读课文第25自然段，思考：这几个自然段分别是围绕哪一句来写的？用横线画出每一个自然段的中心句，并放在相应的横线上，连起来读一读。师：我们来交流一下。第2自然段你画的是哪一句？为什么画这句？生：“海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。”因为这一自然段是围绕“窃窃私语”这个词语写的。师：说得很有道理。（生依次汇报第35自然段所画的中心句）师r