创作思维；而实践课程则采取以学生动手为主，教师指导为辅的方式，讲练结合是本课采用最多的教学
f方式，即在一次课的教学中，教师讲授约13的时间，简要的复习理论知识，并提出学生本次实训的目的和需达到的目标，而学生按照教师讲授的内容和要求进行一半时间的实践，在此过程中老师则对学生的问题进行单独辅导，如果多数学生都存在同一问题，则进行集中演示讲解，最后留下10分钟左右的时间对本次的实训情况进行总结，让学生能够及时的解决遇到的问题并时时把握自己的优势和不足。3引导学生设计思想，培养创新思维增加了一些国内外影视动画优秀作品的鉴赏课，师生共同对作品进行欣赏和评价，提高学生的审美观念和鉴赏力，启发学生的创新思维，学会让自己的作品更加的夸张和幽默，让学生自己去总结，并运用于自己的设计和创作中。4自评法每周都开展一次学生作品的自评课程，让学生充分的了解自己目前的优势和存在的问题，便于学生及时的改进，同时让学生相互评价也可以达到相互交流的目的，使自己的眼界更开阔，不至于使设计和创作的思维局限在狭小的空间里面。5交流学习法根据本课程的特点，还采取了每周开展一次行业发展交流会，由学生主动去了解三维行业各个分支的发展和对人才的需求情况，然后和同学老师进行交流和学习，让学生充分的认识和把握市场的发展状况和对人才的需求情况，为自己现在的学习和今后的工作树立正确的目标和方向。6项目化教学法本课程的教学中还采取了虚拟实验和真实需求相结合的方法，将和我们有合作关系的动画公司的部分业务分配给学生做，并且与聘请来校授课的国内知名动画公司的行业带头人及工作在第一线的骨干一起指导学生，让学生能够体现实际工作对人才知识和能力上的需求，同时在综合实训的过程中将《龙之骄外传》及《十二生肖外传》等真实的项目作为实训项目让学生参与设计制作，如我们对学生进行的三维建模实训、三维综合实训、二维和三维综合实训等都采用的真实项目制作为训练学生的手段。5、角色扮演法在学习情境的教学实施过程中，教师结合企业案例，设计综合性项目由学生完成，分析项目中的角色，不同角色需要完成的任务，然后由学生扮演不同的角色共同完成项目。本课程所采用的项目均来自于校企合作企业中的成熟项目，上学即上班，实训基地的教学采用完全企业化的管理方式，让学员逐渐适应企业员工的角色：教师转换为项目经理，教材转换为实际项目，上课转换为做项目，r