材质》《三维动画MAYA材质》课程标准
1前言Maya是由美国Autodesk（欧特克）公司于1998年推出的，它是一种能制作出这种令人惊奇作品的三维制作软件，因其功能强大，而成为专业人士在三维设计与制作领域中的首选工具之一。我校自2010年开设《Maya三维动画制作》课程以来，该课程一直作为计算机软件（游戏开发）和动漫设计与制作专业等重要的专业骨干课程，本课程已经形成了一套教学目标明确、理论体系完整、实验实训教学内容充实的课程教学体系。11课程性质《三维动画maya材质》是动漫设计专业的一门核心课程。动漫设计专业培养目标定位是为动画制作公司、影视制作公司、游戏制作公司和电视台培养动画制作的专业技术性人才。《三维动画maya材质》主要培养学生在三维动画制作中具备场景角色的材质的制定和制作。（1）具备良好的心理素质。（2）善于观察不同角色的造型特点和立体构造。（3）能够根据一定的技能，思考不同形象，场景的材质制作思路。它的前导课程是《二维动画》《动画概论》、，奠定《三维动画》课程初步的理论和手绘基础；后续课程是《非线性编辑》为制作的三维动画进行合成处理、添加配音和特效处理。通过本课程的学习，对学生职业技能培养起着明显的促进作用，从而保证专业培养目标的实现。12设计思路本课程是动漫设计与制作专业的必修专业课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。以职业能力为本位的课程设计具有以下三个鲜明的特色：（1）职业性课程设计以岗位需求为中心，以职业能力为本位，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计。（2）实践性
f教学方法采用“教学做”一体化的方式，实践教学与理论教学相互渗透；从实际项目中来，到实际项目中去，按企业标准设计实训内容；校企深度融合，共同培养学生；采用“一体双赢，三合四融”校企合作模式。（3）开放性教学内容更新与技术发展同步，校企合作课程开发；构建开放式实践教学环境；发挥网络教学平台优势，将学习延伸到课外，还要求学生能够通r