习，而函数的使用。不仅仅被画面所吸引，并着重注意与生活的联系
教师在演示过注意引导学观察操作，掌演示操作程中，指出函数生正确的进握注意事项Cou
tif函数的功能并强调行学习，而该功能、操作方不仅仅被画法、参数如何输面所吸引，入，使用时要注并着重注意意什么地方？与生活的联系三：设计活动，巩固练习
（20分钟）
刚才仅详细学习了Sum函数和Cou
tif函数的使用，我们掌握了函数的使用方法，掌握了函数的基本功能。对比成绩总表的要求，我们还要求每门功课的平均分、最高分、最低分、统计不及格人数等问题。对于这些问题同学教师提供给大家范例，布置相应的课堂活动
教师给学生以适当提示
学生按教师布置的内容完成工作表“成绩统计”的数据统计。学生可相互讨论，数据统计完毕可选择自己喜欢的格式对电
3
为每一个学生提供一张原始的“成绩总表”和一张已统计好数据和适当格式化的电子表格图片
一张工作表用于给学生做题，另一张图片用于对比结果，评价学习情况
f们能不能做好？（激发学生解决问题的欲望），对于整个表格能不能适当美化？一会我们来做完这些工作并评评本节课的“表格设计师”。先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化电子表格还要注意有些表格不需要美化。四：教师总结（5分钟）对于刚才的课堂操作，同学们都比较认真，相互之间也发扬了互助精神，课堂知识点也掌握较好。部分不足地方，主要是部分同学的不及格分数没有较好地以红色显示，排名次问题部分同学没有将排序和数据填充有机地结合。指出学生中存在的不足，强调操作中需要注意的问题。
子表格美化。
在小组内进行评选本小组的“表格设计师”通过对比找出自己操作中存在的问题。演示操作，重点放在Cou
tif函数的使用和排名次上。
评出“表格设计师”，并给予适当奖励
通过再次强化，进一步加深对重点、难点的理解
三、板书
Excel公式与函数的使用
认识函数常见函数Sum、Average、Max、Mi
、Cou
tif
4
f《Excel公式与函数的使用》教学设计流程图
创设情境，导入新课
展示“成绩总表”
找出工作表与实际成绩统计中的差距
新
课
讲
授
认
识
函
数
Cou
tif、Sum的讲解
活动设计安排
完成表格并格式化
“表格设计师”评比
全
课
总
结
5
f全国计算机等级考试一级B教程（Wi
dows环境）
《Excel公式与函数的使用》教学反思江苏省无锡立信职教中r