课程纲要的编写
一、编写课程纲要的意义和作用
课程纲要是一种规定时间内的课程计划，它是教师依据课程标准
或指南和相关教材撰写的、体现某门种课程各种元素的计划大纲。
教师编写课程纲要是对将要实施的教学进行整体设计，需要研究
分析教学中所涉及的各方面因素，如课程目标、相应课时、学生背景
分析、课程组织、实施条件、学生评价等情况。
课程纲要有利于教师整体把握、实施课程目标与内容，有利于教
师审视满足课程实施的所有条件，有利于学生明确所学课程的总体目
标与内容框架，有利于课程审议与管理。
二、课程纲要构成要素
（一）一般项目：学校名称、课程类型、设计教师、日期、适应
年级、课时；
（二）课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价；
（三）所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件。
课程纲要不是“教学进度表”。
课程纲要
教学进度表
课程目标、课程内容、课程实时间、教学内容安排施、课程评价
强调教学
强调进度
关注课程
关注课文
学生行为
教师行为
1
f课程纲要的叙写格式：
1．按照课程目标课程内容课程实施课程评价来呈
现。一般适用于一些没有课程标准做依据的课程设计，如学校课程的
一些课程纲要。
范例：自然之谜
自然之谜课程纲要（青岛二中分校校本）
学科组
地理组
课程负责褚衍儒拟开设年级高二人
课程老师
褚衍儒韩素兰
课程名自然之谜
称
课程类兴趣爱好授课课时17课时最多学生人40人
型
类
数
设施配备
多媒体等电教器材
知识与技能：
开拓学生知识面，提高学生搜集、分析、利用资料解决问
题的能力，提高学生的语言表达能力，引导学生了解进行科学
研究的基本过程与方法，提高学生的科学思维能力。
课方法与过程：
程
采用搜集资料法、讲座法、讨论法、读书沙龙、辩论会、
目撰写小论文等方式提高学生的搜集资料的能力、分析问题的能
标力及合作能力和创新意识。
情感态度价值观：
激发学生探索自然的热情，培养学生的合作意识和创新意
识，学会自觉抵制迷信和伪科学，并用科学的思想和方法武装
自己，培养学生人地和谐的观念。
2
f五大板块：课第一板块：陆生生物之谜（计划3课时）程内1．猛犸之谜猛犸的灭绝和恐龙的灭绝一样，都是生物进化
史中的未解之谜。容2．恐龙灭绝之谜学生查阅资料交流各种恐龙灭绝的主要观和计点。
3．巨型鸟蛋化石：在非洲纳米布沙漠中巨大鸟蛋化石的来源划之谜。
第二板块：自然现象之谜（计划3课时）4．r