”能力，书了好多个问题，在这些问题中，有帮助学生克的问题大家都想去研究，有的问题不服学习中的值得一提，还有的问题上网上或图书困难，提高馆一查就知道。在众多的问题中我们学生挖掘问要学会筛选出有价值的问题进行研题的能力。究，如：课件展示实践证明，对学生“提1、学生都知道的、学生可以自己解决出问题”既的、与主题无关的不用提问了。学生学习筛有利于增强三筛选问2、学生主体参自己想很想知道但是不能独立完成选方法。题，确定研的需要小组合作解决的要提出问与意识学生代表汇究课题（27题。报问题，并说明如激发分钟）何筛选的。学生兴趣，二、筛选问题，先自己选再小组内选。又有利于教师适当调整（根据自己的喜好自由结组，选一个教学节奏、有责任心的孩子当组长）授课重点、根据刚才学到的筛选方法自己筛选，难点既能促然后再在小组内交流讨论，每组选出进学生创造34个有价值的问题。性思维的发展发挥学师巡视指导生的探索精神和独创之三、分组汇报，全班筛选问题见又能促进教师自身师：第一组同学你们组选出哪些问素质的提题？如何筛选的？高。生：古人说：“授人以鱼，不如授人以渔。”教授给学生知识，提供现成的答案，不如教给学生学习方法，让学生从中发现问题，解答问题。
f师：第二组生：教师将各组汇报问题写在黑板上。全班学生共同筛选出有价值的问题，并将这些问题定为本次综合实践的研究问题。1、了解中国传统节日端午节具体日期和来历。2、端午节节日流传着哪些故事、传说或诗文。3、传统节日端午节有哪些风俗习惯？4端午节的别称有哪些？学生自由选择研让学生同学们已经确定了本次活动的研究问四总结、启究问题，课下进行学会课下讨题，下节课我们具体进行研究。发下节课的研究。论、研究，内容（2分激发研究兴钟）趣，提高自身能力。布置作业课下搜集有关资料并整理好。（1分钟）板书设计主要是几个重大传统节日的名称，以及这些重大传统节日的手抄报、图片资料等，目的是教给学生更多的收集、整理资料的方法，启迪他们的思维，激发学习兴趣，鼓励他们了解更多的中国传统节日的
走进中国传统文化节日传统节日
板书设计
春节中秋节腊八节清明节端午节元宵节重阳节
f知识。1、在教学过程中，我发现引导学生参与讨论是激发学生兴趣的法宝。只要是学生讨论环节学生都非常踊跃，课堂气氛非常活跃热烈。但是作为r