弘扬民族难点精神，激发学生的爱国热情。以中国传统节日的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、教学策略与信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受我们设计说明传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图
f师：你们喜欢过节吗？（生：喜欢）师：过节是我们最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！有世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究？生：想。通过与学生交谈，师：好，今天我们就来研究一下我国激发他们对的传统节日。（板书：传统节日）传统节日的喜爱之情，师：同学们，你们知道哪些传统节日？演示课件，你对他们了解多少？（自由讨论）以生动的欢度春节画生：学生简要回答面，唤起学生对春节、激趣导入，师小结：“一年之计在于春”春节是学生观看欢度春端午节的回引入课题（5我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢节和端午节活动味，充分调过春节吗？你们是怎么过春节的？的画面分钟）动学生的学（生交流）习积极性，引导学生主1（师播放春节有关图片）春节俗称“过动参与到活年”，那一天人们按照传统习惯要穿动中来，使新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放课堂一开始鞭炮，寓意着新的一年的开始。其实就充满了快每个传统节日各有不同的文化内涵，乐、和谐、各有不同的讲究。互动的气氛。同学们：我们的传统节日里有特殊意义的节日不在少数，“端午节”就是其中一个。你们是怎么过端午节？（生自由交流）2播放端午节的图片。为了让同学们对这个传统节日有进一步的了解，我们此次进行的综合实践课的主题是“走进中国传统文化节日”教师板书活动主题：走进中国传统文
f化节日二、默读课师：看到这个课题，你有什么问题想培养学题思考，提问吗？把你最想知道的问题写下来。学生在纸上写问生提出问题出问题题。的能力。学生思考并写出问题，教师巡视。（5分钟）一、教师指导如何筛选问题：在平时的活动中，教师要善于培养学生“提出问在短短的时间内，同学们已经写题r