《走进中国传统文化节日》教学设计
鄯善县育才学校
名称执教者张华走进中国传统文化节日课时
张华
1课时
基本信息
所属教材目录
新疆维吾尔自治区中小学教材审定委员会2014年审查通过中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视，民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天，我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍相当有限，对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向，相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的，大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的
课题背景
了解了一些相关内容。再加之，随着西方文化对中国本土文化的冲击，我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害，从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。因此，我们觉得重视学生对本民族传统节日的认识回归是非常必要的。因为，民族教育不光是我们的，更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。五年级的学生非常喜欢综合实践活动学科，但学生学习能力
学情分析
参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非
f常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。基于以上认识和了解，我班开展了《走进中国传统文化节日》的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养知识与能力学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节目标日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定教学目标过程与方法的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的目标重要性和它的习俗。情感态度与通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，价值观目标弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的重点重要性和它的习俗。通过活动提高学生的学习能力教学重难点和语言表达能力。培养学生对中国传统文化热爱之情，r