卑微的鞋匠的儿子。（三）教师相机介绍当时美国的社会背景：当时的美国，种族歧视、等级歧视异常严重，人与人之间是极其不平等的，在这种严重的歧视面前，鞋匠是的，总统是；平民是，上流社会贵族是的。（划线部分让学生齐说书中第一自然段的重点词）（四）读好第一自然段五、作业（一）习字册，抄词（二）读熟课文，继续搜集林肯的资料。
培养理解词语的能力。
整体感知，抓住文中参议员的情感变化线索，培养训练学生逻辑思维的能力。
第二课时教学内容：教学内容：精读课文，感受林肯的仁爱正义、宽容
大度，引导学生理解林肯在演讲中所表达的人人平等
f的深层思想。教学过程：教学过程：复习导入。一、复习导入。（一）通过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？（板书：林肯）林肯他是鞋匠的儿子。齐读课题。（二）参议员对待林肯的态度是有变化的，引导学生说出变化的词语并板书。尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹（三）复习第一自然段，出示填空：在参议员的眼里，当总统的应该是___________，而不应该是___________________。学生根据第一自然段的内容，想象发挥完成填空。（四）教师谈话过渡：林肯，一个曾经的平民，一个鞋匠的儿子，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们，今天就让我们来领略这位伟人的魅力！品词读文话人物二、品词读文话人物（一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若1、自读课文第二自然段，看看参议员是如何羞辱林肯的？指名回答。2、看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？学生交流3、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，讨论：“笑”，在这里是一种怎样的笑？为什么大笑？这段羞辱的话语中，哪一句话最令他们开怀不已？4、指导朗读“一个鞋匠的儿子”：整个参议院到处都有这样的嘲笑声“一个鞋匠的儿子”（指名朗读）言下之意是什么？他们还在羞辱谁？（出示第三小节中描写参议员们反应的句子，集体朗读）5、在公众场合，不光羞辱自己，还羞辱自己的父亲，而且是已故的父亲，还有所有的平民、底层人民，面对这样的侮辱，如果你是总统，你会怎么面对？想象说话6、过渡：让我们看看林肯是怎样的表现？（二）扣“林肯的三段话”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡1、默读课文35自然段，提出要求：这些句子反映
通过填空的形式让r