来。生：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：多投入呀。让我们带着喜欢都一块来读。预备，齐。生：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：这么圆，这么可爱的荷叶，可真让人喜欢呀！所以有人啊，就写了一篇课文，叫《荷叶圆圆》。会学习的小朋友，请想一想（师板书课题：荷叶圆圆）：题目用了一个“圆”字不够，他还连用了两个“圆”字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。
生：荷叶圆圆。
师：还不够圆。谁再来？你来。生：荷叶圆圆。师：太快。你来。生：荷叶圆圆。
师：读得有一点感觉了。你再来。生：荷叶圆圆
师：多投入呀。我们学着她的样子一块儿来读。预备，齐。生齐读：荷叶圆圆。
f3自读课文并拼读生字。师：除了你们喜欢荷叶，还有很多朋友，和我们一样都喜欢这又圆又绿的荷叶，他们是谁呢？就这我们的课文里。待会儿，小朋友把这篇课文从头到尾读两遍，看好上面的拼音，把所有的字音都正确，一遍读完，你就竖一个小指头告诉我，两遍读完，你就竖起两根小指头，我就明白了。连读完两遍，请把书合上，放在桌角，坐端正。明白了吗？好，开始。
生（自读自学）。
二、读读认认，了解故事。
1练说课文内容。
师：还有谁喜欢荷叶？找到一个就可以说一个。你说。
生：小水珠也喜欢荷叶。
生：还有小蜻蜓也找到了荷叶。师：也喜欢。
生：也喜欢荷叶。
师：找到了一个，还有吗？你来说。
生：还有，还有小青蛙也找到了，也喜欢荷叶。师：对的，还有吗？你来。生：小水珠也喜欢荷叶。
师：最后一个，你们谁找到了？你说。
全部找到，课件出示，并学习“珠”字。
（学习“珠”字，出示卡片“珠”。谁来读？哟，又是一个形声字。他是什么偏旁，王字旁，你知道吗？大多数“王”旁的字都是和玉石相关的你看（课件出示），这水珠就像玉一样地晶莹，一样的透明呢，怪不得用王字旁啊。一起来读一读这个字吧！）
师：对呀，他们都找到了荷叶，并且也喜欢上了荷叶。那么谁喜欢荷叶，你能不能把这四个朋友连起来说一句完整的话。找找这边的小朋友。好，你来说。
生：喜欢荷叶的有：小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小鱼儿。
师：可以的，谁说的和他不一样。把谁喜欢荷叶放到前面去说。
生：鱼儿和活泼的小青蛙，还有亮晶晶的小水珠，美丽的蜻蜓都喜欢荷叶。
师：看，她用了好几个连接词。和、还有、都，说得很完整。谁能在她的基础上说得简洁一些。谁喜欢荷叶，你来试试。
f生：小水珠、小鱼儿、蜻蜓、青蛙都喜欢荷叶。
师：老师给你提一个小小的建议，在第三和第四个朋友之间r