最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。体会“最”字的意义。（2）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锡）杨柳阴阴细雨情，残花落尽见流莺。（2010年浙江义乌）3）拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语（4）表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。例：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
例一：
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。
请从语言运用的角度欣赏“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“阔”的妙处。答题步骤：
第一步，指出该字“阔”，或解释该字在句中的含义：阔字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。
第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
2
f使至塞上王维单车欲问边，蜀国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。问：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”“圆”的表达作用。
（三）为什么这样写？
方法提示：1知作者，明主题2看题目，定基调3品语言，悟感情
⑴知作者明主题每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤（“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”）杜甫：忧国忧民的情怀（三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》）陶渊明：向往田园归隐之乐
⑵看提示定基调提示从何而来？就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。⑶品语言悟情感前面两点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。除了直抒胸臆外，诗人通常还会用怎样的方式去传达情感？化景物为情思，借景抒情，情景交融，托物言志等。我们做题时就要仔细去品味诗中之景所包含着的情感。
登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么2、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭示了r