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新课改下的小学英语游戏化教学模式解析
作者：朱承妍来源：《新课程教师》2013年第12期
摘要：在小学英语教学中，采用游戏化的教学模式，所达到的效果最为显著，也是最受学生欢迎的教学方式。在英语教学中采用游戏来激发学生的兴趣，从而真正地享受英语学习的过程，在教学过程中多与学生交流互动，是极其有必要的。就英语游戏教学哪些方法有效，如何确保学生全面发展进行了探究。关键词：小学英语；游戏化；教学模式小学教学中，最适宜使用鼓励方式进行教学，这也是新时代教学背景下形成的教育发展行为。小学英语是学生对英语初步建立起概念与情趣的阶段，在课堂上加入一些小游戏，可以让学生处于完全放松的状态，在游戏的活动中接受知识，促进英语学习的能力。一、英语教学游戏化的概念游戏是一种自愿的娱乐性活动，可以让人乐在其中。在玩游戏之时，参与者会对规则有意识地遵循，并且获得其中的乐趣。在游戏过程中，人都会处于一种积极投入的状态，并且让精神保持愉悦。在英语教学中，可以多融入一些智力因素，学生能够在游戏中挖掘潜力，接受知识。正所谓寓教于乐，在游戏中将教学知识渗入，学生可以在一个很愉快的情况下学习知识，思维处于活跃的发散状态，是接受知识的最佳时机，也会增强知识记忆力。例如，一些教学内容很复杂，学生无法在短时间内接受。这时候，就可以设计一个小游戏，将知识的要点融进去，学生可以在不知不觉中对教学内容进行体会，加深对知识的理解，从而可以激发学生对英语的兴趣。二、英语教学游戏化的必要性1改变传统教育观念在传统的教育观念中，学生一直受到限制，不管是学习的范围还是教学方法，孩子必须在家长和老师的束缚下成长。“听话”的概念，剥夺了孩子自由的权利。游戏化教学就是要将传统束缚打破，学生不仅要会写英语，还要能够用英语进行表达。在游戏中去打破传统观念对学生的束缚，在充满乐趣的教学环境中，可以让学生享受学习的过程。
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例如，很多学生不愿意说话，生性沉默。如果任由其发展，对以后的交际能力、综合能力都是一个极大的阻碍。因此，更要促进学生积极地参与到游戏中，通过与同学的交流，体会学习的乐趣，能促进学生的交际能力，培养他们开朗、乐趣的性格，有利于学生成长。2符合学生心理特点小学生的智力和能力都处于一个发展阶段，因此，对英语学习没有过多的认识，在教学中会依赖于老师。利用游戏的方式，r