无理取闹。C第十段通过将童年时的情景和长大后的情景进行对照用不同的时空丰富了文章的内涵，并体现出童年记忆对人的影响之深。D文章的最后一段，看似突兀，但读完全文之后，就会明白作者是想借这一段，来表达一个幼稚的孩童独特的童年记忆。5文章开头细致地描写了自己与外祖父卖鸡蛋换肉和鱼的事，这样写的目的是什么？（5分）6文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？（6分三）实用类文本阅读本题共3小题12分）阅读下面的文字，完成79题。材料一：日前，教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，首次明确了学生欺凌的界定。《治理方案》指出，中小学生欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。“主观故意性是判定欺凌还是玩笑的一个特别重要的方面。”12月27日，中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事长李雯在教育部新闻发布会上表示。
f摘编自谭畅《官方首次明确界定“校园欺凌”》2017年12月27曰《南方周末》
遭遇到校园暴力会使得受害的学生产生严重的心理抑郁。校园暴力不仅会影响受害学生的心理健康水平，也会使得受害学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为，甚至反过来去欺凌别的弱小同学。校园欺凌与中小学生社会心理状况有着直接关联。在家长日常的溺爱纵容或关爱缺失、学校教育中的“分数中心”导向、游戏中暴力信息的泛滥成突、社会转型期多元价值观等多种因素影响下，一些中小学生在社会化过程中出现沟通障碍，导致其在社会交往中容易形成自卑、怯懦、孤僻或者骄横、偏执等不良倾向，这些中小学生容易引发校园欺凌行为，成为欺凌者或被欺凌者。从更广的视角看，在校园欺凌中，伤害与被伤害既是相互的，又是相通的。校园欺凌事件的双方甚至旁观者都是受害者，欺凌不仅会给青少年带来身体上的伤害，更将在青少年心中留下难以抹去的阴影。摘编自中国人民大学中国调查与数据中心《大数据告诉你有多少校园欺凌不该发生》2016年12月15曰新华网）
f材料三2017年11月22日，教育部、中央综治办、最高人民法院等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》（以下简称《方案》）。《方案》首次对学生欺凌做出明确界定，从欺凌的预防到惩戒措施再到如何申诉，r