小组，以确保该课题得以顺利实施。编写小组采取分工合作的方式，以课题研究的“生活起居习惯、文明礼仪习惯、身心健康习惯、安全自护习惯”四大板块为单位，明确编写目标，制订出详细的教材编写方案，并结合前期的问卷调查要做好需求分析和资源分析。一支高素质的教师队伍是学校校本教材开发和执行成功的关键。为此，我校非常注重教师的培训工作。通过普遍提高和重点培养相结合，集中培训和个别学习相结合，走出去与请进来相结合等方式，组织教师学习相关的课改文件和课程理论、校本教材的开发理论等，使编写小组的成员在短时间内领会了校本课程实施的要领，并积极投入到有关工作的研究、讨论中去，提出建设性意见，共同修改教材，为达到目标而努力。2科学编写，凸现特色，形成体系⑴整体框架基于“校本”概念中“为了学校、在学校中、基于学校”这三层含义，我校在校本教材的开发过程中，依靠本校教师，有效利用现有教育资源，充分结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发出既体现素质教育的基本精神，又具有鲜明的校本特色的教材，其整体框架如下：专题主题一年级二年级三年级四年级五年级生活起居习惯文明礼仪习惯身心健康习惯安全自护习惯
时间管理饮食健康家务学习学会整理文明用语仪表仪容文明交往涉外交际健康的身体良好的心境奇妙的潜能和谐的关系意外事故交通安全自然灾害人身伤害按时上学洗手擦桌子整理书包礼貌十字歌一起照镜子团结你我他春节到来了预防近视我很快乐集中注意力信任伙伴不随便玩火我会安全过马路多变的雷雨一个人在家按时完成作业早晚要刷牙扫地整理桌肚和橱柜亲切问候整洁干净美递物与接物敬礼，国旗常见的季节病善于表现自我是非对错尊重他人安全用电我能行交通标志我认识恐怖的台风独自走在路上
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睡眠要充足我们要多喝水洗红领巾整理床铺电话小使者领巾我爱你认真学倾听西餐厅礼仪拒绝二手烟悦纳和宽容学会推理关心集体我会用煤气啦交通法规我知道可怕的地震被坏人敲诈勒索
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合理安排时间不吃不健康食物学烧一个菜整理房间购物文明语衣服好搭配今天我主持多彩的风俗身体的变化面对挫折不气馁乐于创造社会交往学做急救小护士我当安全宣讲员自然灾害r