高职高专实训教学企业化管理模式与实践的研究报告
吉林工业职业技术学院实训教学企业化管理模式与实践课题小组
一、问题的提出
高等职业技术教育的根本任务就是为国民经济建设培养造就大批应用性技能型高素质技术人才。实训是培养高素应用性技能型人才的基本途径，以往学校在实训教学环节中，工作重点通常放在职业技能的培养上，而对学生在未来企业工作中所面对的企业文化、企业管理模式重视的不够，在企业管理意识和能力培养上与现代企业的要求尚有较大的差距，表现为部分毕业生就业后，虽然拥有较高技能，但却不能很快适应企业高效的工作节奏、严格的管理制度，出现一段痛苦适应期，甚至出现就业又失业，失业再就业的循环现象。为此，我们深入企业调研，全面了解企业对人才的素质要求，认真学习研究企业文化、企业管理模式，结合学院实际情况构建了适应企业人才需要的实训教学管理模式企业化管理模式。经过三年的实践，收到了良好的成效，就业后的学生得到了企业的认可。
二、企业对高职高专毕业生综合素质的需求调研与分析
课题组以问卷调查与座谈交流等形式，向全省十多家大中型国营和近二十家私人企业进行了高职高专毕业生综合素质的需求调研，以问卷出现频率大小归纳毕业生应具有如下综合素质。
1．良好的思想品德，较强的吃苦耐劳精神；2．良好的理论基础，较强的职业技能；3．一定的企业管理常识；4．较好的协调、沟通能力，对环境的适应能力；5．爱岗敬业，踏实肯干的工作作风；6．守时、守信、谦虚、勤奋的品质；7．创新和团队合作精神；8．良好的身体素质。
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f在座谈中企业强调最多的是学生的思想品德，吃苦耐劳精神，守时、守信、踏实肯干的工作作风。他们说职业技能通过企业培训，上手很快，但思想品质，职业道德却不是一朝一夕能完善的，他们对这方面的养成向我们提出了较高的要求，希望我们教育部门在个教学环节中都能加强素质养成教育。
三、实训教学实施企业化管理模式的重要性
1就业生存的需要，应使学生熟悉企业文化学生毕业进入社会面对的第一个挑战就是应聘就业。在招聘面试时，经常会出现一种老师们认为的怪现象，就是许多学习成绩较高，老师心目中的好学生往往落选，而有些学习成绩平平的学生反而被选中。这说明两个问题，其一是我们对学习成绩的评判标准不够全面和准确，其二是我们的学生不熟悉企业文化（企业经营理念、价值取向、思想信念、行为准则等），不知道企业对人才的评判标准。毕业生进入企业，一r