1919年
离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后。
19241927年
独立支持一家人的生活。
年
过着勤劳的农妇生活。
理解党的困难，支持革命。
年
86岁高龄仍“不辍劳作”。
（大部分学生能根据课文内容及表格提示完成表格，品质概括上存在差异较大，小组交流后，由教师点拨形成统一意见。）3、精读课文最后两段，完成练习册相关试题。解决方法：学生自我检测，教师通过讲评点拨完成预设教学目标。4、读过课文后，请你谈谈本文语言的特色。解决方法：学生畅谈读后感，教师讲解归纳概括语言特色。【拓展延伸】1、学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？解决方法：提问若干学生，不一定得出一致意见，只要学生分享朱德同志的故事。教师渗透思想品德教育。2、请你搜集一些表现母爱的诗句，从中进一步感受母爱的伟大和无私（至少两句）。解决方法：课后学生自主上网或从阅读中搜集，并摘录。【练练测测】1认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用。（本题考查学生对重点段落的理解与把握，深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。）①点明文章中心的句子：②表明全文叙事线索的句子：
f人教版八年级上册语文教案
③表达全文感情基调的句子：2、从括号里选择恰当的词语填在括号里。（本题考查学生的字词积累，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；）
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