应人为选择人类性别。2、关注将遗传学知识更好地与生活实践相结合，通过分析家族遗传谱系懂
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f得实现优生优育的原理。
三、教学重点和难点
教学重点：教学重点：1、XY性别决定。2、伴X隐性遗传特点。教学难点：教学难点：红绿色盲遗传图谱的书写及其遗传规律的总结
四、教学策略
多媒体课件（以社会现象存在的问题、探究、分析解决、有效运用作为教学策略）
五、教学过程
教学内容教师行为学生行为播放小品《超生游击队》节选视频观看视频，【提问】：丈夫对妻子的责怪有道理引发思考。吗？子女的性别到底是由谁决定的？进入本节课的学习内容教学说明通过播放视频可以有效激发学生的学习兴趣，通过对问题的思考可以促使学生迅速进入本节课的学习内容。
一、导入
【过渡】性状由基因决定，基因位于染色体上，所以要研究性别的决定应观察图片，发现男引导学生通过观性和女性122号察和比较自己发从观察染色体着手。染色体形态、大小现性别决定的因【显示】男性和女性的染色体组成，相同，但第23对素，培养学生的染色体形态、大小自主学习，善于引导学生观察两张图片的异同点。发现的能力。【讲解】常染色体和性染色体的概念，却有所不同。性染色体与性别决定有关。【显示】X、Y同源染色体的结构图【讲解】X、Y是一对特殊的同源染色和老师一同完成遗传图谱的书写通过深化问题，体，复习同源染色体的行为特点。连续追问的方式分析遗传图谱，帮助学生更加透【讲解】提出XY性别决定方式【回答】子代的性彻的理解问题。师生共同书写遗传图谱。【提问】通过对遗传图谱的分析，子别由精子的类型决定。但不由父亲代的性别到底是由谁决定的？【追问】虽然子代的性别是由精子的的意志决定。类型决定的，但是哪种精子与卵细胞结合是父亲的意志能够决定的吗？【小结】自然条件下男女的出生比例应为1：1，人类应该顺应自然规律。【讨论】联系新闻
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二、性别决定
f【显示】四年出生人口性别比统计数据，指出男女出生比例严重失调，并且呈现逐年加重的趋势。请同学们分组讨论人为选择胎儿性别是否会引发不良的社会问题。【小结】人为选择胎儿性别会引发一系列社会问题。而且这种行为是愚昧的，甚至违法的。作为新世纪的青少年，我们应该树立正确的价值观，树立男女平等的思想，坚决抵制人工选择胎儿性别的行为。除了人类之外，哺乳类动物，以及雌雄异株的植物都是XY型性别决定。【提示】除了r