形联想，可以使抽象的不可见的事物，化为形象鲜明能看得见的事物，这样的同形联想就会给人以直观、形象化的感觉。3神似联想训练这种联想，不仅事物之间形状相似，而且气质、神韵也相似。在初中作文训练教学中，我们可以结合所学的课文让学生明白什么是神似联想，从而强化神似联想训练。比如《白杨礼赞》中的联想就属这种类型。生长在西北高原上的参天白杨，枝叶靠拢，力争上游，巍然耸立，由白杨树的神姿，而“想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民”，也联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵，更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨
f树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志。
4对比联想训练由某一类事物联想与之相反相对的另一类事物，并且形成鲜明对比，就是对比联想法。写作中的人物、环境、故事的对比描写，反衬手法描写等等，都是对比联想法。例如“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”“有关家国书常读，无益身心事莫为”，《从百草园到三味书屋》中用充满无限乐趣、令人无限向往的百草园，来反衬、对比枯燥乏味的三味书屋，都是对比联想在写作中的具体运用。在进行对比联想训练中，有老师给学生讲了这样一个例子。据传，楚昭王领兵与吴国交战，兵败回国，昭王特意捡回一只自己的失履。随从问他：“大王，为什么连一只靴子也舍不得丢掉”昭王感慨地说：“楚国虽穷，倒也不缺这一只靴子，可是它和我一起出征，如果不能一起回，我会为此悲伤的。”这件事像长了翅膀，飞进了楚国每一将士的心中。从此，楚国人在战斗中即使退却，将士之间也没有互相抛弃的。楚昭王借物比喻人，启发将士顺着他的思路联想下去，通过类比，自然得出“生死相依，同舟共济”的结论。对此，我们在初中语文作文联想训练中也应加以运用。搞好初中作文训练中的联想练习，就要明确初中作文训练中联想练习的意义。在此基础上，不断拓宽初中作文训练中的联想练习的途径，同时大力加强练习，就一定会收到良好的作文训练效果，
f从而提高学生的写作能力。（作者单位：浙江省诸暨市枫桥镇中学）
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