便散而有“心”，万变不离其宗旨。联想，绝非无缘无故地去胡思乱想，它的活动是由“由头”缘起的，没有“由头”无从联想。《土地》联想的“由头”是作者深有感触的“泥土和土地”。因此作文命题，要善于启发引导，也要善于把学生的思路从“由头”开拓出去，形成广阔的联想。冰心的《一只木屐》的“由头”是“木屐”，但是
f作者思路并未停止在“木屐”上，而是睹木屐而情发，由木屐展开回忆，回忆起过去在日本的一段生活，联想到日本工人生活的变化，以及反对战争和对中国人民的深厚友谊。联想绵绵不断，思想内容不断地扩展，艺术境界不断地加深。具体来说，在初中作文教学中，加强联想训练，主要从以下几个方面进行。
1同质联想训练有些事物虽然表现形式不同，但性质、意义相同，可以作为联想的形式。比如，在初中作文教学中，我们可以这样教育学生进行同质联想：我们看到喷薄欲出的旭日，就不禁联想起在阳光雨露滋润下茁壮成长的花木禾苗，也自然地联想到，在党的哺育教导下的青少年，过着幸福的生活，天天向上，健康而活泼地成长。虽然阳光雨露滋润下的青少年同雨露滋润下的花木禾苗不同，但思想意义有相同之处。可见，同质联想，虽然事物不同，表现形式不同，但思想意义，某种性质特征是一致的。这样由此及彼，由现象到本质的广泛联想，既可开拓思路，充实文章的内容，又能深化主题。比如，在同质联想训练中，我给学生设计了这样一个例子。有一则笑话说，个人有一天在家里不停地蹦跳，一会儿往上蹿，一会儿又左右摇晃。家里的人大为惊诧，问他：“你这是什么毛病”他回答说：“我刚喝了药，医生叫我喝药以前要把药瓶上下左右摇晃几下，我刚才忘了，喝完药以后才想起来，现在再摇药瓶已不起作用，我只好这样摇摇自己的身子了。”这够荒唐，也真够愚蠢了。
f可有位医生听说这个笑话后却受到了启发。他想到，农村常有人为了要自杀而喝进大量的卤水，也许可以从这个笑话中想出几种抢救这种病人的十分简便的新办法。这位医生能想到哪些十分简便的新方法？这时学生运用同质联想方法，就想到很多新的方法。
2同形联想训练事物与事物形状相同或相似，可以构成联想。在初中作文教学中，我们可以通过举例让学生进行同形联想训练。《珍珠赋》中由珍珠进而联想形似珍珠的金黄的稻谷；联想到“雪白的珍珠”的棉花；联想到“碧绿的珍珠”的莲蓬籽，及像“千万颗珍珠”的电灯。还由星光灿烂的夜空，联想到灯光灿烂下的不夜城市。这样的同r