优质课教学设计
齐齐哈尔市职业教育中心学校
计算机组张铁刚
f教学设计表
学科计算机应用基础授课班级10高职5教师姓名张铁刚《计算机应用基础》第三章第三节：计算机的个性化设置
章节名称
计划学时
1
学习内容分析
本节介绍了多账户的管理及个性化设置、输入法设置、鼠标设置和文件夹选项设置等控制面板的各个功能，操作性较强。这节内容是了解计算机系统的一扇“门”，可以从这里入手来改变计算机系统环境的设置。
教学对象：职高一年级学生基本情况：中职学生是一群特殊的群体，他们对XP的操作熟练程度不一，如何使学习内容适合不同层次的学生是备课的重点。本课所
设计的任务，都是从学生的实情出发，充分考虑学生已有的文化基础知识，认知能力和兴趣等特点。教学遵循现象到本质的原则，对有难度的任务，通过教师演示或操作步骤提示，循序渐进，使学生较易接受。
学生情况分析
f1、知识目标：①了解用户账户特点。②掌握个性化空间的设置。教学目标2、技能目标：用户账户设置，个性化空间设置。3、情感目标：通过自主探究方法的成功学习，增强中职学生学习的信心，提高学习的积极性，促使学生有较正确的自我评价。教学重点
多用户账户的创建管理和个性化桌面的设置
教学难点
将所学知识与实际生活相结合，设置具有独特个性的桌面。1提问引出项目2给出具体要求任务1教学指导给与学生个别帮助）3做出阶段性总结
教学设计思路
4给出具体要求任务2教学指导给与学生个别帮助）5做出阶段性总结6给出具体要求任务３教学指导给与学生个别帮助）
f7做出阶段性总结8布置作业。
依据的理论
做中学、学中做、让学生成为学习的主体，任务驱动教学
信息技术应用分析知识点多用户账户的创建管理学习水平媒体内容与形式使用方式学生在教师的指导下自主选择是否使用屏幕录像学生在教师的指导下自主选择是否使用屏幕录像教学内容所用时间教师活动学生活动使用效果激发学生的学习兴趣、促进学生积极参与课堂活动使他们由生动形象的感性知识有直观的学习途径设计意图
会创建、会管理
电子课件（屏幕录像）、电子题签
个性化桌面的设置教学环节
设置有创意、能合做学习
电子课件（屏幕录像）、电子题签
f提出计算机的个性化设置的必要性与可行性1、家有几台计算机？
1、一台。
通过情境导入，问题讨论，激发学生学习兴趣，使学生尽快进入学习状态，并能积极思考，配合教师在热烈的气氛中进行r