于渔”,让学生真正成为课堂学习的主人。】(一)感受孙悟空性格1、过渡:通过上节课的学习,我发现在众多人物中,大家最感兴趣的就是猴哥孙悟空了,(出示孙悟空图片)说说悟空给你留下了怎样的印象?(机智勇敢、本领高强、聪明果断、坚定不移、乐观自信、坚持不懈、忠贞不渝、充满智慧、嫉恶如仇、不避艰险、明察秋毫)【设计意图:把阅读课文与本单元练习中的诵读与积累相整合。在学生读悟的基础上,用四字词语概括人物特点,既积累了成语,又深化了对课文的理解。】2、课文是通过哪些事情来表现悟空的这些特点呢?(通过他三次打白骨精的事情)出示课件:三打3、细读文章27小节,看哪些语句体现了悟空的这些特点,把这些句子画出来,同时想一想,你是怎样从这些句子中体会到大圣的这些
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f性格特点的?可以把你的感受批注在书上,并试着通过朗读,把你的感受表达出来。【设计意图:把故事情节穿插在人物形象分析中,以学生自主学习为主,注重阅读方法的指导。】4、课堂交流,相机点拨,(人物语言、动作、神态的描写)指导感情朗读。【设计意图:让学生把内化的知识外化为口头表达,能抓住重点词分析并感受人物鲜明的个性。在尊重学生感受的前提下,渗透并巩固写作方法,提高表达能力。体现“帮扶”的过程。】(二)感受白骨精的性格1、过渡:在三打白骨精的过程中,我们不由得喜欢上了本领高强、对师傅忠贞不渝的猴哥,同时,我发现同学们还流露出了对另一个主要人物的反感和憎恨,她就是(白骨精)。2、从刚才的学习中,你觉得白骨精是个怎样的人?(狡猾善变、诡计多端、居心叵测、阴险贪婪、蛇蝎心肠、口蜜腹剑、美女蛇皮蝎心),她的这些性格特点主要是通过哪些事来体现的呢?(通过她的“三变”)3、利用刚才我们学习悟空性格特点的方法(找句子、写感受、感情读),找出白骨精三次变化的句子,同桌交流学习,感受白骨精的性格特点。【设计意图:利用刚才的学习方法,自主学习,体现“放”的过程。】4、课堂交流,点拨(语言、动作、神态描写)。
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f(反衬手法的运用:写白骨精的阴险狡猾,更衬托孙悟空的本领高强和坚定不移、除恶务尽的精神。)5、由“三变”联系“三十六计”【设计意图:知识迁移,由“三变”联系到“三十六计”,激发学生学习兴趣,扩宽视野。】我知道,我们班的很多孩子,尤其是男孩子,特别喜欢看《三十六计》的故事,那么。咱们来看看这个美女蛇皮蝎心的白骨精的三次变r