于渔”，让学生真正成为课堂学习的主人。】（一）感受孙悟空性格1、过渡：通过上节课的学习，我发现在众多人物中，大家最感兴趣的就是猴哥孙悟空了，（出示孙悟空图片）说说悟空给你留下了怎样的印象？（机智勇敢、本领高强、聪明果断、坚定不移、乐观自信、坚持不懈、忠贞不渝、充满智慧、嫉恶如仇、不避艰险、明察秋毫）【设计意图：把阅读课文与本单元练习中的诵读与积累相整合。在学生读悟的基础上，用四字词语概括人物特点，既积累了成语，又深化了对课文的理解。】2、课文是通过哪些事情来表现悟空的这些特点呢？（通过他三次打白骨精的事情）出示课件：三打3、细读文章27小节，看哪些语句体现了悟空的这些特点，把这些句子画出来，同时想一想，你是怎样从这些句子中体会到大圣的这些
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f性格特点的？可以把你的感受批注在书上，并试着通过朗读，把你的感受表达出来。【设计意图：把故事情节穿插在人物形象分析中，以学生自主学习为主，注重阅读方法的指导。】4、课堂交流，相机点拨，（人物语言、动作、神态的描写）指导感情朗读。【设计意图：让学生把内化的知识外化为口头表达，能抓住重点词分析并感受人物鲜明的个性。在尊重学生感受的前提下，渗透并巩固写作方法，提高表达能力。体现“帮扶”的过程。】（二）感受白骨精的性格1、过渡：在三打白骨精的过程中，我们不由得喜欢上了本领高强、对师傅忠贞不渝的猴哥，同时，我发现同学们还流露出了对另一个主要人物的反感和憎恨，她就是（白骨精）。2、从刚才的学习中，你觉得白骨精是个怎样的人？（狡猾善变、诡计多端、居心叵测、阴险贪婪、蛇蝎心肠、口蜜腹剑、美女蛇皮蝎心），她的这些性格特点主要是通过哪些事来体现的呢？（通过她的“三变”）3、利用刚才我们学习悟空性格特点的方法（找句子、写感受、感情读），找出白骨精三次变化的句子，同桌交流学习，感受白骨精的性格特点。【设计意图：利用刚才的学习方法，自主学习，体现“放”的过程。】4、课堂交流，点拨（语言、动作、神态描写）。
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f（反衬手法的运用：写白骨精的阴险狡猾，更衬托孙悟空的本领高强和坚定不移、除恶务尽的精神。）5、由“三变”联系“三十六计”【设计意图：知识迁移，由“三变”联系到“三十六计”，激发学生学习兴趣，扩宽视野。】我知道，我们班的很多孩子，尤其是男孩子，特别喜欢看《三十六计》的故事，那么。咱们来看看这个美女蛇皮蝎心的白骨精的三次变r