《三打白骨精》（第二课时）教学设计及设计意图
连云港市宋庄镇中小学徐瑾教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。培养学生阅读文学作品的兴趣。3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。4、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。教学重点：通过对重点词句和具体情节的分析比较，深刻理解体会人物性格特点。教学难点：根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。教学流程：一、回顾导入【设计意图：回顾课文内容，整体感知故事梗概，以旧引新，让学生快速进入学习状态】上节课我们初步学习了第八课《三打白骨精》，同学们了解了故事内容，也初步感知了作品中的各种人物形象，请大家回忆课文内容，
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f说说这篇课文主要讲了一个怎样的故事？二、质疑课题【设计意图：敢于质疑，巩固语法知识】1、出示课题：三打白骨精，齐读课题。2、质疑：从课题命题的角度出发，一般要求题目简短有力，然而，如果从现代汉语语法的角度来考究，大家觉得这个题目有什么问题没有？（有，是个无主句）应该怎样改一下呢？（添上主语孙悟空）3、出示完整的课题：孙悟空三打白骨精4、齐读课题。课题中出现了故事的两个主人公，分别是（孙悟空和白骨精），通过上节课的学习，我们知道，这个故事不仅仅写到了他们两个，还写到的其他人物有哪些。（唐僧、猪八戒、沙僧）5、小结：【设计意图：明确本节课的学习目标】这节课我们继续学习课文，进一步了解故事内涵，感受我国古典文学的文字魅力，并学习作者是如何把人物形象塑造的如此个性鲜明、生动丰满的。三、复习记叙文六要素【设计意图：复习小学阶段常见文体记叙文的六要素，结合本篇文章，再次整体感知课文，为复述课文做铺垫。】1、过渡：从题目不难看出，这是一篇写什么的文章？（叙事），说起
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f叙事的文章，王老师曾经反复强调过关于记叙文的非常重要的一点，（记叙文六要素）。记叙文六要素有哪些？（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）2、再次回顾课文内容，就本篇文章而言，这六要素分别是什么？出示课件：记叙文六要素，完成四、品度语言，感受人物性格【设计意图：以读为载体，读中思，读中品，读中悟，通过学生的找、画、谈，品悟文本中人物的性格特点。总结学法，“授之r