教师要学会等待教师要学会等待学会
胡荣杰（表示出示幻灯片）
尊敬的各位老师们，大家早上好。最不善于总结和表达的我，今天走上台和大家共同交流教育教学过程中的心得体会，总有些捉襟见肘的感觉。请大家多多包涵的同时也请大家谅解。曾经看到过一句话说：生活若是一条河，等待便是舒缓的河段；生活若是一串珍珠，等待便是绵长而坚固的线。如今，“行色匆匆，为生计，为名利，奔波已太久太久。我们凌乱的脚步，忙碌的心灵，错过了路边的风景。”快节奏的生活，让宁静、闲适成为难得，也让我们忽略了许多细节，丢失了等待、观察和倾听的耐心。而一个人的成长，从幼稚走向成熟是一个需要较长时间的过程。作为这个过程角色之一的教师，静静地想想：我们必须学会等待。教育中的等待并不是一种不负责的放弃，而是一种遵循教育规律的理性选择，是一种美丽。肖川博士在《教育的理想与信念》中提出了新时期教师应该具备的“六个学会”，即学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。他把“学会等待”放在了首位。教学中我们知道，每一个新的知识点，对学生来说都是一块未开垦的处女地。好的教师对新知识总是不急于分析、解释，而是让学生独立思考，找出与已有知识的异同和联系，给足时间，“等待”学生去动脑、动手、动口。事实上，依据人类认识和发展规律，不仅教学上如此，教育更是需要等待。而这一点，常常因为很多或主观或客观的原因，被很多包括家长和教育工作者在内的人忽略。每每想到这点，我的心里总会泛起深深的失落。一个孩子的转变和成长需要一个过程。孩子好习惯的养成、不良习惯的矫
f正，都不可能是一蹴而就的。无论什么时候，无论对哪个孩子，我们都不能指望一次谈话、一件事情会改变他让他按照成人世界的法则行事。而很多人，常常急功近利，重结论，轻过程，在一定阶段付出的努力没能及时收获，遇到学生的差异没能及时的缩小，就失望泄气。其实学生的教育是终生的教育，所谓“十年树木，百年树人”。在人生的道路上，我们的学生要面临无数的问题和失败，这就意味着我们的老师可能花了很多时间，很多精力，结果却一无所获。这是一个人学习、生长必须经历的过程，也是一个人能力、智慧发展的内在要求，眼前耗费的时间和经历应该说是值得付出的代价。因此，教师需要拥有足够的耐心，等待孩子在成长道路上不断地反复。在这过程中，教师许多的努力看似是徒劳的，其实反复的过程，正r