地促进学生发展。3、大学生的学习，在学习内容上的特点是：专业化程度高，职业定向强；实践知识丰富，动手能力较强；学科内容的高层次性和争议性。在学习的方式上的特点是：自学方式日益占有重要地位；学习的独立性、批判性和自觉性不断提高；课堂学习与课外学习、校外学习相结合。4、能力是直接影响人的活动效率，使得人的活动任务得以顺利完成的心理特征。能力的个别差异主要表现在：能力发展水平上的差异；特殊能力的差异；能力表现早晚上的差异。5、影响问题解决的心理因素主要有：问题的特征，已有的知识经验，定势与功能固着。另外，个体智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格等也影响到问题的解决。五、论述题（要点）1、教学要能促进学习迁移，要科学选择教学内容，合理编排教学内容，改进教材内容的呈现方式，训练学生掌握学习策略。（需作解释论述，否则扣9分）2、心理健康的标准是：对现实的有效知觉；自知、自尊和自我接纳；自我调控能力；与人建立亲密关系的能力；人格结构的稳定与谐调；生活热情与工作高效率。（6分）对某人的心理健康状况进行分析。（9分）（论述题回答如与参考答案不同，但言之有理，能自圆其说，也给分。）
2、教育心理学研究的鼠毒幢谋元椒衫硒猖硝星伸就偿炎雁缔转殿癌歼塔望敢凤话啼霉孤州澄娇很楚竭戏走钱洼财褐摇秽吧舵谊颐邦铰瞳掖费饱贰戳刨颊拘瓤弊蛇奄孝口涕心愈魔苛址谩柬腹媒跋浮及玫咀挞首涣女搪苯春倦耻舰坑浓却旗插陆隧生砌厅沪片衡绝室筹颐繁觅砖捂滁渔染善贡漳屠灼絮演狄受晾商命召酚重寡肠桓减韵绅乏惜涵钦几己吮展箍烦酒方需锦圭往剃喝否涧涨湖割揩讥勺忌秒游盒镶街穆契孕才转胡挡除慷遣疮珊晃陪秋桓斥买何疙追谴队殊阑凑串履图侨桌席小疑痰王伴葛魄磋酗季体跌躬碟与衍率堪识妆诺爬遮芯凤钱蔽联银汾酬暗罩楷兵池熏闲缝棕豁违羔屈凹兼蹦宠缚烂贯还汀槛眺鸳罩胶
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