20192020学年七年级语文上册第五单元23《绿色蝈蝈》导学案新人教版
课题：
绿色蝈蝈
课时安排：1
学习目标：1重点掌握课后“读一读，写一写”部分的词语。
2阅读课文，把握蝈蝈形象，感知作者，获知感悟。
3．通过学习初步感知《昆虫记》，以形成阅读《昆虫记》的方法。
4通过学习，获知阅读的方法与途径。
学习过程
一、明确学习目标
二、课前预习
（一）预习提示语：小文章，大“乾坤”。这个“乾坤”里有花有草，有人有事，关乎风月关乎情感；这个
“乾坤”里有叙写对象，有作者，还有你我这样的读者。只是这些都居住在语言文字构筑的世界里，而阅读，阅读，再阅读，反复地阅读语言文字，感受，感受，再感受，反复地感受语言文字，则是抵达它们的唯一途径。（二）预习要求：
1．掌握字词，扫清阅读障碍
（1）高声朗读“课后词语”三遍，认真书写一遍。
（2）给加点的字注音。
喧嚣．（
）劫．（
）掠
静谧．（
）酷．（
）爱妒．（）
忌
吮．（
）取
气氛．（
）
满载．（
）而归
喑．（
）哑
（3）根据拼音写出相应的汉字。
shòu（
）猎cuà
（
）夺rǎo（
）乱
更胜一chóu
（
）
gōu（
）火zhō
g（
）斯xī（
）sū（
）作响
wōjù
（
）
（4）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。
①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
（
）
②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（
）
③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（
）
④它们对这道菜吃得特别有兴趣。（
）
2初读文本，把握蝈蝈形象
仿照示例，完成自己对蝈蝈形象的探究结果。
示例：我．（采用第一人称）是一个优．美．的．舞．者．（特点称谓），第．4．自．然．段．（指出自然段）写道：“（蝈
蝈）浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”（引用文中相关
的语句）描绘了蝈蝈漂亮的外．形．（指出从哪方面介绍蝈蝈的），显示了一个舞者所具备的优美的外形条件
（由文中语句进行分析）。
板书：优美的舞者外形
2再读课文，感知作者形象我发现：
（1）法布尔是一个
的人，第
自然段写道：“___________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________”
适当阐述分析：________________________________________________________________
_______________________________________r