同学在每次吃饭前都会洗手，20同学看到学校范围内有垃圾也会捡起来。但在实际调研过程中发现在个人卫生和学校卫生方面，有的学生还是不够重视。
表4：学习习惯情况
发表意见情况
发表意见562
听别人说375
不参与63
备注
阅读课外读物经常
偶尔
不读
情况
562
375
63
提前预习新知预习
偶尔
不预习
识情况
687
25
63
经常复习旧知复习不经常复习不复习
识
687
25
63
从上述表格看出，有562的学生能够在小组讨论时大胆发表自
己的意见。但与此同时在实际调查过程中却发现有438的同学不能
够经常阅读课外读物来充实自身生活，能够及时预习新知识的同学也
仅仅是达到687，而能够及时复习旧知识的同学也只占687。这
表明学生的自主学习能力和对知识的自我巩固能力非常有待提升。
（2）问题及原因分析
由上表中的数据和实际调研状况得知，学生的品德行为和学习习
惯这两个方面存在的问题相对比较严重，有很大部分同学的品德行为
和学习习惯都存在问题，当然，出现这些问题的原因有很多，归纳起
来，其中主要原因与下列因素有关：
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f①学习习惯的养成与家庭教育相关从调查表格中可以获知，有398的学生和在与他人进行交流的过程中不能很好的使用礼貌的习惯用语，在课后和校外，这样的情况更为严重；有383的学生尚未形成饭前洗手的好习惯，很大一部分原因在于农村家庭当中的家长没有把对孩子的礼貌问题和卫生问题真正重视起来；还有就是学生家长本身也或多或少的存在一定的不良行为习惯，这些都对自己的孩子产生了潜移默化的影响。所以学生的文明礼貌问题相对严重。调查中还发现，在与其他同学发生冲突时，有442的学生不能够采取谦让的态度，更有甚者动辄就用打架斗殴来解决问题，512的学生不乐意积极主动的帮助有困难的同学，大多采取事不关己高高挂起的态度。这其实与他们的家庭教育的缺失也有很大关系，独生子女式的家庭结构，让更多的家长把“智”放在第一位而忽略了“德”，以至于遇到一点问题不能用礼貌，宽容的态度来解决，往往唯我独尊骄傲霸道。当然，教育好一个孩子是一个循序渐进的过程，不能操之过急。想让一个孩子能够更加健康的成长起来，需要家庭教育和学校教育的相互配合和共同努力，而提高家长群体的素质也应该被放在重要的位置上。②学生习惯养成与教师教育观念相关从上表格得知，仅仅有403的学生有课外阅读的习惯，而能够在课后进行自主学习的孩子也只占到355，学生没有很好的自主学习意识r