与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意避免出现总是让一部分人去管理、支配另一部分人的情况；要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。5．每隔一段时间组织学生对班干部投信任票，使学生干部能随时感受到同学的鼓励和监督，又能以此引导学生公正无私地评价班干部。三、制定完善的班规，使班级法治化，使学生的行为“有法可依”不以规矩，无以成方圆。一个班集体要形成健康的班级舆论，维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准。完善的班级规章制度，是培育优良班风的保证，也是营造良好班级舆论氛围的保证。如果班级规章制度不健全，有了规章不落实，则优良的班风无从谈起，良好的班级舆论也无法形成。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，即班规，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。另外，有法可依，还要做到有法
f必依。执行班规，我们要做到班规面前人人平等。四、建立班级舆论阵地，引导和培育正确舆论正确的集体舆论也是在开展一系列有益的集体活动中逐步培养和形成的，为此，要善于设计和组织学生开展各类健康有益的集体活动，并有意识地在活动中培育和引导正确的积极的集体舆论。1．利用主题班会，引导形成一些科学正确积极向上的观念。就某一德育主题，开展班团（队）活动。如以“众人拾柴火焰高”为主题召开主题班会，增强班级的凝聚力和向心力，激励团队精神；以“今天我以班级为荣，明天班级以我为傲”为题召开主题班会，激励同学们爱护班级荣誉，珍惜青春年华，努力学习，顽强拼搏，立志早日成才。这样的主题班会，对营造良好的班级舆论氛围无疑将起到极大的推动作用。2积极开展各类集体活动。通过开展各类集体活动，创设营造良好班级舆论氛围的必要条件；在活动中培植友谊、增进感情，在活动中培养能力、锤炼意志；在活动中创造师生交流、生生交流的机会，营造良好舆论氛围。3．重视日常事件的处理和反馈教育。作为班主任，老师不仅要自己细心观察，更要建立管理反馈机制，使各类偶发事件（拾金不昧、恶言伤人、顶撞任课老师、损坏公物等）能够及时得到反映并处理，要发动学生进行自我教育，要做到扬善惩恶，树立正气，抵制邪气，将各种不良言行扼杀在萌芽状态，从而营造r