《校本选修课程纲要》撰写的一般格式
一、一般项目1、课程标题2、主讲教师3、教学材料改编、创编、选编）4、课程类型5、授课时间6、授课对象二、具体内容1、课程目标课程目标决定课程的性质。课程目标一旦确定，课程内容、课程实施和课程评价就有了依据。在确定课程目标时，校本课程开发者必须认真、全面地考虑特定的学生群体在未来社会中的社会角色和发展方向，并明确回答下列问题：这一特定的学生群体究竟需要哪种课程？对这个问题作出圆满回答后，才能开始确定课程目标。目标是有层次的，通常依次分解为教育目的、教育目标、课程目标和教学目标。教育目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标，教学目标是具体的、细化的目标。它们还可以继续分解成若干层次，如单元目标和课程目标。一般而言，校本课程开发者对有关社会、学生和知识的信息掌握的越全面，教育目标就越全面、越恰当、越细化。2、课程内容课程内容包括：课程结构、教学内容、呈现方式及活动安排。课程内容的成果通常包括教学大纲、教材、练习等。课程内容必须重点明确、从易到难、并具有针对性，要避免不加选择地采用外来课程内容及方案。3、课程实施建议校本课程实施是校本课程付诸实践和走进课堂的过程，它是校本课程开发过程中的重要阶段。校本课程实施包括：教学方法、组织形式、课时安排（具体时间）、场地、设备、班级规模等。4、课程评价建议课程评价包括两方面的评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。课程评价包括形成性评价和终结性评价。形成性评价是校本课程开发过程中实施的评价，终结性评价是校本课程开发后实施的评价。课程评价所获得的信息可以成为下一轮校本课程开发的决策基础。在课程评价建议中要指明评价方式，建议采用多元评价（定性、定量或两者相结合）。
课程名称授课教师课程类型
授课时间授课对象课程简介
中学选修课程纲要（申报表）
知识拓展类（）
教学材料职业技能类（）
选编（）兴趣特长类（）
改编（）社会实践类（）
创编（）


w
f


课程目标课程内容
课程实施
课程评价
备注
范例：《动感英语》选修课程纲要
课程名称授课教师课程类型授课时间授课对
动感英语
教学材料
选编（√）
知识拓展类（√）职业技能类兴趣特长类
（）
（）
2012学年第一学期，共18课时
高一年级学生
改编（）
社会实践类（）
创编（）


w
f


象课程简介
课程目标
课程内容
课r