浅谈信息技术在幼儿教育中的作用
新课程标准表明：在教学中推进信息技术在课程实施中的有效应用，逐步实现信息手段与幼儿园课程的有效结合。在教学中利用教学辅助软件以及多媒体结合在一起，组成良好的立体环境，充分发挥信息技术在幼儿教学中的作用，以实现教育内容的呈现方式、幼儿的学习方式及师生互动方式的变革，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的时空。综上可知，在幼儿教育教学中，教师要熟练掌握应用信息技术教育，增强教学气氛，加强幼儿教育教学成效。结合教学实践，从以下几方面谈一谈信息技术在幼儿教育活动中的作用。一、利用信息技术，激发学生的创造灵感随着经济的发展，信息技术作为一种新的辅助教师教学的手段，它具有形象鲜明、色彩生动的特点，给教师教学提供了便利，能够给学生传递更多的教学信息，并且与幼儿的认知能力相符合。利用信息技术教学对于幼儿来说可以增加他们的学识，让他们开拓眼界，同时还能够激发幼儿的创造灵感。在让学生欣赏音乐的过程中，假如没有多媒体就没有歌词，那么孩子们就不能体会音乐的美，但是有了多媒体，那么教师就可以引导学生理解音乐的情感与艺术之美，让孩子们对音乐的了解更加深刻具体，那么对于幼儿而言就能够有效的促进他们激发创造灵感。对于舞蹈教学而言，传统的教学模式已经不能满足学生的需求，一定程度
f上抹杀以及限制了幼儿的发展，同时也抑制了幼儿发挥自身的创新精神。长期以往，束缚了学生的发展，不利于学生日后的发展。但是有了信息技术之后，教学就能够快速同时准确的为教师传递教学信息，培养幼儿良好的思维能力以及认识水平。例如在幼儿园音乐欣赏《喜洋洋》这一课中，通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观生动的辅助幼儿理解了音乐，同时又创设了丰富的教学情景，还能有效的引导幼儿主动参与学习。充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学目的。二、利用信息技术创设情境，点燃幼儿的学习热情对于孩子学习而言，兴趣是他们学习最好的教师。由于幼儿年龄比较小，各方面的能力不强。因此要想让他们对学习感兴趣，首先需要点燃他们的学习热情r