模式更加多样新课改进行以前，小学语文课堂教学中教师传授知识的方式与形式比较单一，课堂教学氛围枯燥乏味，单一无趣，学生的学习兴趣低迷。新课改实施之后，教学模式向着创新多元的方向发展，在语文教学中，学生在学习生活中逐渐成为主导地位，发挥学生在学习生活中的主体性。教师在课堂教学中，要改变以往的直接授课的模式，而是应该采取情境教学方法、多媒体教学法等教学模式进行辅
f助教学，不但加深对课文的理解，也更加促进学生积极主动的投入到学习生活中去。
二、新课改背景下小学语文教学创新的重要途径1需要进行课堂教学的情境创设新课改的理念下，小学语文教学的教学模式更加创新多元，信息技术科学技术的日益发展，多媒体技术逐步走入教学课堂，在教学中逐步得到应用。多媒体教学将声音、图像、色彩集于一身，营造浓烈的学习文化氛围，对于课堂教学的情境设计具有重要作用，他可以将一个情景的动态、静态、神态、色彩等完全地展现出来。情境教学可以将语言文字化为具体形象的场景，学生在这些栩栩如生的画面中，逐步理解课堂中所表达的深刻的内涵，逐步提高学习兴趣，在一幅幅的画面中，积极主动地投入到学习生活去。例如，在学习《晏子使楚》这一课文时教师可以在网上搜集相关视频与资料，再现晏子出使楚国时候的神态、动作、语言等等情境，学生的注意力会被集中，学生的学习兴趣得到最大程度的激发，理解晏子的大智慧与极强的应变能力，深刻的理解文章中所表达的丰富的情感与深刻的内涵。2需要开展探究学习，培养学生的探究精神在小学语文教学中，促进学生进行探究学习，对于促进学生的创新能力与实践能力有重大意义。学生之间相互合作，共同探究，探讨语文学习中的重点与难点，教师主要是辅助作用，在学生遇到学习的瓶颈的时候，教师指点迷津，给与相应的指导与启发，使学生
f恍然大悟，豁然开朗。学生在课堂教学中的主体地位会得到最大限度的激发，有利于学生深刻的理解知识内容。教师根据教材内容和教学要求，组织学生分组学习，在提出需探究的问题，让学生以小组的方式对问题进行研究探讨，并将研究的结果总结出来，汇报给老师，教师提高平台让各个小组之间进行交流探讨，彼此交流心得，这对于学生的全面发展，合作精神，探究精神，实践能力，创新能力的发展具有重要意义。
3需要关注学生的个性发展，促进开放式学习的发展小学语文的教学需要最大限度的调动各种有益的教学资源，扩大教学范围，开阔学生的学r