艺术活动的成果等。五社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、
f综合素质评价
体验经历等情况。重点就是基于学生对综合实践活动课程的修习学生参加实践活动的次数、持续时间形成的作品、调查报告等。
四、记录程序一写实记录。从高一新生入学起每一名学生都要建立个人成长记录。学生要在教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动收集相关典型事实材料并及时整理完善。活动记录、事实材料要真实有据可查。有条件的学校可以为学生建立成长记录网络管理平台。二整理遴选。每学期末教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质主要内容的具体活动记录、典型事实材料以及标志性成果等有关材料由学生向学校提出入档申请。三公示审核。学校成立审核小组对学生提报入档的材料进行核查审核结果连同相关材料在教室内、校园网等显著位置进行公示公示期不少于5天。经审核、公示无异议的材料记入学生综合素质档案。所有入档材料均须学生、审核小组成员签字确认。签字确认的原始材料要保存至学生毕业后2年。四上传确认。学校在规定时间内将学生每学期的入档材料、学生的简要自我陈述与教师对学生的简要评语上传至省综合素质评价信息管理平台。学生的综合素质评价信息一旦上传任何人不得修改。五形成档案。省教育厅将学校按学期报送的学生入档材料与学生学业水平考试成绩等进行汇总为每个学生形成
f综合素质评价
综合素质档案。档案主要内容包括主要的成长记录包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面的突出表现学生的简要自我陈述报告与教师对学生的简要评语典型事实材料及相关证明。
六查询。在省综合素质评价信息管理平台中设定查询功能高中学校、学生及高等学校、教育行政部门可按照设定权限进行查询。
五、材料使用高中学校要基于学生发展的年龄特征结合当地教育教学实际通过建立学生综合素质档案引导学生在记录成长事实的过程中不断发现与提升自我建立自信体验成长的快乐通过定期展示集中反映学生综合素质的有关内容引导学生相互交流学习共同提高。通过对学生综合素质发展状况进行科学分析针对每个学生的主要特点与突出表现指导学生发扬优点克服不足明确努力方向促进学生个性成长全面发展。高等学校招生录取要将高中学生综合素质档案作为重要参考。高等学校应根据学校办学特色与人才培养要求制定科学规范的综合素质评价体系与办法提出考生综合素质评价信息r