5动物儿歌
南宁市中兴小学尚燕
一、教材简析这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，展现了动物活泼美好快乐的画面。这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有6个是虫字旁，而且是左形右声的形声字。在教学过程中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生的生活经验，采用多种方法读准字音，识记字形。二、学情分析班里大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。三、教学目标1借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。2正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4产生观察小动物，了解小动物的兴趣。四、教学重点朗读儿歌，了解小动物的生活习性。五、教学难点归类认识带有虫字旁的生字。
f六、教学过程（一）激趣谈话，导入新课（5分钟）1春天里，柳绿花红，莺歌燕舞，百花齐放，百鸟争鸣，真美呀！春天悄悄地溜走了，夏天来了！夏天里，有哪些可爱有趣的动物呢？让我们一起去看看吧！（出示多媒体课件）图上画的是什么地方？有哪些小动物？他们正在干什么呢？请你说一说。2同学们观察得真仔细，真是生活的有心人。有一首儿歌就写了这些有趣的小动物，请大家打开课本P54，今天呀，我们一起来学习识字5动物儿歌。昨晚你预习过了吗？（）通过预习，你知道了什么呀？（指名23人说）【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】（二）图文结合，自主识字（20分钟）1预习的时候，如果你遇到不认识的字，你会怎么办呢？2这些都是很好的学习方法。让我们一起来读一读儿歌吧！注意把字音读准哦！（1）红色的字你们认识吗？这些红色的字，藏在咱们课本的哪里呀？哪位小朋友的眼睛最明亮？（P55我会认生字）（2）孩子们，你们昨天晚上做了生字卡片了吗？做了卡片的孩子们请举手。真是爱学习的孩子，老师为你们点赞哦！你可以和你小组里的孩子们一起认读生字吗？请组长出示卡片，带领组里的同学一起认读。时间是：2分钟。指名12组汇报。3看来，我们班的识字小能手真是太多了！那小能手能不能经受考验呀？！
f依次出现“捉迷藏”“造”“网”“蚂蚁”“蜘蛛”“蜘蛛结网”，指名r