旁两部分组成，其中的
形旁表义，声旁表音。
（2）分析本题的形声字。
本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。
如第一组的三个生字咳嗽呕吐唠叨嘀形旁都是口，表示与
嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的谚谣诫辩偏旁都是讠，表示与
说话有关。
（板书：
形声字形旁表义口字旁言字旁）5小组交流，再找一些这样的
汉字进行识字练习。
6全班交流，教师小结。
（课件出示66）带有口字旁和讠的字还有：
口字旁：
311
f吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：
许谭谌谢计、讨、让三、词句段运用板块二：
词句段运用
1学习运用拟声词（课件出示77）
1读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
加点的短语含有拟声词。
（板书：
拟声词组的修饰作用）2说一说，小组交流，读读句子，说说加
点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。
3小组代表发言：
噌的一下子梆的一声都是修饰后边的动词跳起【设计意图：
把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生
字词的过程中，学习了形声字形旁表义的功能】
【设计意图：
把拟声词放在具体的语境中运用，增强学生对这些词语修饰作用
的理解。
】来、落在地上的。
噌的一下子说明顾客非常生气，火气很大的样子，梆的一声说明
石头落地声很响，石头很重。
4类似的句子，我还会写：
听到老师的批评，小红的脸唰一下子红了。
他嗖地一下跑到了最前面。
（二）带有反义词的题目。
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（课件出示88）
1学生自由读，指名读，师
生评议。
2说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之处？小组交流，代表
展示，师生评议。
预设：
这些题目中的修饰语，都是一对反义词。
预设：
这些题目都是和的并列关系短语。
（板书：
含有反义词的并列关系的短语）3照样子，写写这样的题目：
《大头儿子和小头爸爸》。
（三）学会转述。
（课件出示99）
1读读上面的例句，说一说，转述
别人的话和直接引语有什么不同之处？2小组交流，代表展示：
（1）转述别人的话时，冒号、引号，不用了。
冒号变成了逗号。
【设计意图：
理解分析直接引用和间接引用的区别，学会转述别人的话。
】
（2）转述别人的话时，人称发生了变化，第一
人称我边成了第三人称他。
（板书：
511
f转述：
去掉冒号、引号，第一人称变成第三人称）3仿照例句，把所给
的句子改成转述别人的话r