对话。在这一环节中，学生相互感染、启发。一个比一个好，课堂掀起了第一个高潮。学习效果不错。不足的地方：最后任务完成阶段纪律有点乱。
Module2U
it1they’remo
keys一、教学内容分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’sthisIt’s…WhataretheyThey’re…句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。二、教学目标1、语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。（2）能听、说、读本节课的课文内容。（3）进一步巩固What’sthisIt’s…WhataretheyThey’re…句型。2、语言技能目标（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。（2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。3、学习策略目标通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。4、情感态度目标变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
6
f三、教学重点1、本节词语和句型2、在情景中运用bigsmallfat3、课文对话的理解与运用。四、教学难点描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。五、课型听说读写综合运用六、课时安排一课时七、教具准备1、教师准备教材配套的录音带。2、教师准备教学课件。3、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。4、学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）八、教学过程（一）热身／复习（WarmupRevisio
）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。二呈现新课（Prese
tatio
）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Goodmor
i
gI’mJi
gji
gNicetomeetyou让生也跟熊猫打招呼，复习helloI’m…
icetomeetyou句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：Module2zooU
it1They’remo
keys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、Guessi
ggame（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
7
f（2）出示一张张的动物图r