五，教学过程：（一）热身导入1，师生问候，其后学生齐唱字母歌2，今天Pa
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又要变魔术，我们一起去看看吧3，播放课本活动1的动画，学生边看边读。4，出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。WhatcolourIt’s（二）任务发布今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看Sam的选择吧。
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f（三）学习课文1，播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读，可播放23遍。2，本节课的学习重点是Myfavouriteis可以用一下方法突破。a模仿秀。继续播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。看谁模仿的最好，最像。熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。b，全班齐读课文。c，两人小组分角色读课文。（四）练习巩固1，播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍2、学习韵句播放课本活动4的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读，小组比赛，个人比赛。3、复习26个字母的顺序。把26个字母按顺序分成4组，分发给学生。如第一组的字母是AaBbCcDdEeFfGg，学生打乱顺序站成一排，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。（五）任务完成１，今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室
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f的专栏里。２，学生分组，每组６－８名学生，选好组长。３，教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用What’syourfavouritecolour询问每个组员，组员用Myfavouritecolouris来回答，组长说Hereyouare发给他相应的彩纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。4，请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。5，最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序，贴到教室的专栏里。（六）课后总结：（七）板书设计：What’syourfavouriteMyfavouriteisHereyouare（八）家庭作业：1，课后调查同学最喜欢的颜色。2，向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。六、教学反思成功的环节：1，模仿秀。播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。看
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f谁模仿的最好，最像。熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的r