河北师范大学
攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目：教育综合333
最后面有一些经验之谈，可以先看看
2010年真题
一、辨析题1、答：培养目标是根据教育目的制定的。这句话是错误的。培养目标是根据教育的要求，依据各级各类学校的培养任务和受教育者的身心发展的特点制定的。2、答：教师个体专业化的过程就是获得教师资格证书的过程，这句话是错误的。教师的发展需要经历预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段五个阶段。任何一名教师的成长过程并不是一帆风顺的，而是会遇到各种各样的困难。需要解决在各种成长阶段遇到的困难并逐级的使个体专业化，所以并不就是获得教师资格证的过程。3、答：人是教育的产物，这句话是产物错误的。教育作为人类总体实践的重要组成部分，教育是每一个人都不可避免的活动，是其生命中重要的组成部分。所以教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；是人类有意识的传承社会经验的活动；是以影响人的身心发展为目标的活动。4、这句话不太妥当。气质是人的个性心理特征之一，是个体与生俱来的心理活动的动力特征。包括多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质四种特征。每种气质类型都有各自的优缺点，我们并不能说哪一种气质是最好的。5、这句话不太妥当。定势虽然对问题的解决有使思维固定化，不寻求创新的消极影响，但是也不能因此而忽略其运用已有的方法快速解决同类课题的积极作用。二、简答题1、课程结构，是课程内部各要素之间的内在联系和比例构成的。而课程结构的优化即课程结构的合目的性改造，就是人们为了既定课程目标全面而充分实现对课程的所有内部要素和外部支持系统的整合。其基本要求包括：（1）转变传统的教育观和课程观（2）变革传统的教学体制；（3）改革不合理的考试制度；（4）建立科学的学校评价制度2、课程实践在本质上是一种价值创造活动，因而必须遵循一定的价值原则。课程的价值是作为主体的社会和学生与作为客体的课程之间的需要关系的反映。经过新一轮的课程改革后确立了全人发展的课程价值观，表现出一下特点：（1）注重课程目标的完整性，强调学生的全面发展；（2）重视基础基础知识的学习，提高学生的基本素质；
f（3）注重发展学生的个性；（4）着眼于未来，注重能力培养；
（5）强调培养学生良好的道德品质；（6）强调国际意识的培养；
3、心理问题的严重程度将心理不健康分为一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。其中，具有一r