小学数学四年级上册第二单元《角的度量》单元备课
一、单元内容简析：“角的度量”属于空间与图形测量中的一部分，同时又是测量教学中难度较大的一个知识点。“角的度量”是在学生已经学习了“角的各部分名称”、“画角”、“直角、锐角、钝角”的基础上进一步学习的，也是学生今后学习三角形内角和、三角形的分类等知识的基石。首先，教材注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。教材一开始就借助直观（如手电筒的光线，探照灯等）认识射线和直线，由射线引出角的定义。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。另外，教材注重让学生在动手操作中发现数学规律。通过从一点画射线、直线可以画多少条，过两点可以画多少条直线，测量角，用三角板拼角，用纸折角等操作活动来发现一些数学规律，加深对图形的认识。二、教学目标（一）知识目标1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。（二）能力目标初步培养学生的作图能力（三）情感目标培养学生认真专注的良好学习习惯三、教学重点：角的度量四、教学难点：角的度量（特别是量开口向左的角）五、教学对策：小组研讨测量六、课时安排：共7课时认识直线、射线和角（P391、2题）1课时角的度量（P393、4）1课时练习（练习四58题）1课时角的分类（P434题）1课时画角（P432题）1课时练习（练习五1、3、57题）1课时单元复习课1课时七、学情分析这部分教材是原第八册《三角形、平行四边形和梯形》中的第一部分。“角的认识”在本套教材中的三个阶段：二上：初步认识角和直角，知道角各部分的名称，会用尺画角，会用三角尺判断直角，画直角。二下：认识锐角、钝角，能借助三角尺上的直角判断一个角是直角、锐角还是钝角。四上：进一步学习角的度量。
课题：直线、射线和角
课时：1备课人：杨寨中心小学卢爱玲教学内容：人教版数学四年级上册P35、36及练习四第1、2题教学目标：1、通过生活中射线、角等知识的原型，使学生认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别与联系；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。理解角的形成。
f2、通过画一画、量一量、想一想、议一议等实际操作活动，从中发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。3、感受事物间相互联r