是阅读的
基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组
为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去
默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这
时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是
一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能
够习得。
3、首尾在心，紧扣中心
任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都
会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把
握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低
的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题
者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义
进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首
尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句
和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之
首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。
以2005年福建高考c篇第66题为例：
What’stheai
ideaofthelastparagraph
AIt
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ttodrilldeepdow
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该
段
首
句
是
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gi
totheAazo
rai
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dcol
lecti
gi
foratio
areverydifficult”它正是该段的主题
句，c选项正是对其它的同意转述，当然是正确答案。
再如08年四川高考D篇第50题：
Whatistheai
purposeofthetext
AToprovidetraveli
foratio
BToreportsoerece
t
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文
第
一
段
是
：
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esbelow”本文是开篇点题的典型之作。借用短语
“Forthepurposeof…”，作者清晰明了的表述了自己的写作
目的：为了方便游客及后来人尽揽大峡谷风貌，请遵守如下
旅游须知。由此可见，为游客提供游览信息是本文的主旨，
故答案为A
4、学会跳读，心中有图
阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全
文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又
可用来搜寻细节，锁定被考察信息如此既把握了整体，
又不会忽视细节r