中学语文简短教案
中学语文的教学应该要及时进行教案的设计，下面中学语文简短教案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。1理解大海的象征意义和借物抒情的手法2体会诗歌中联想的重要作用及对主题的表现作用3体会哀歌式的忧郁美和人与自然重构世界的瞬间之想象思维1正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。2结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。3把握本诗的感情线索，理清结构层次。4品味形象生动的语言。一、导入课文我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨调转艺术的轻舟，扬起思维的双浆，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗《致大海》。二、作者简介普希金17991837，全名亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，19世纪俄罗斯民族积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人、俄罗斯文学语言的创建者。从小受文学熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。1817年在皇
f村学校毕业后进外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下一些歌颂自由、反对暴政的充满激情的诗篇。1820年被沙皇政府流放到南方。1826年从流放地回到莫斯科在沙皇的监视下埋头写作。1837年在决斗中被杀害。普希金的作品富有强烈的人民性，因而被称为“俄罗斯生活百科全书”。他一生写共写抒情800多首，如著名的《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》《致诗人》叙事诗《茨冈》《青铜骑士》长篇小说《上尉的女儿》短篇小说集《别尔金小说集》和代表作长篇诗体小说《叶甫盖尼奥涅金》。果戈理曾评价说：“一提到普希金的名字，就会立刻想到俄罗斯民族诗人。事实上，在我们的民族诗人中，没有一个及得上他，而且没有一个人能更适宜于被称为民族诗人……在他身上，俄罗斯的大自然，俄罗斯的精神，俄罗斯的语言，反映得这样的纯洁，这样的净美，有如突出的光学玻璃上面所反映出来的风景。”高尔基盛赞普希金是一位“伟大的俄国人民诗人”，他“无论在诗句的美或是在感情和思想的表现力上，从来没有人能够超过的一位诗人”，他是“伟大的俄国文学之始祖”。他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、旋律般的美、高度的思想性和强烈的艺术感染力。别林斯基赞誉他的诗：“所表现的音调的美和语言的力量到了令人惊异的地步它像海波一样柔和、优美，像松脂一样鲜明，像水晶一样透明、洁净，
f像春天一样芬芳，像勇士击剑一样坚强有r