表示方位。难点2、对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。
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（一）热身、复习（WarmupRevisio
）
1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog
thisismy
ewdog
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit启发学生用学过的知
识回答：Itso
i
u
derthe…4．在学生回答Whereisit时，教师可以适当的加入
ear一词，Its
earthe…
让学生在实际的情景中理解
ear的含义并运用。（二）呈现新课（Prese
tatio
）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：WhosheWhosshe学生回答出Amy
和Mike后，教师补充：Amya
dMikeareclassmates让学生猜classmate的含义。教读classmate
2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZha
gPe
gheisAmy
a
dMikes
ewclassmateTheyhavea
ewclassroomDoyouwa
ttohavealookOk
Letsgoa
dhavealook间接引出新句子教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisa
ewclassroom提问：Whatsi
theclassroom让学生先熟悉一下对话情景。
3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［U
it1LetstalkA］
Howma
ylightsi
theclassroom
Isthe
ewclassroombig
WhereisZha
gPe
gsseat
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的
帮助。
5．学生跟读并模仿Letstalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
6．请学生解释Wehavea
ewclassroomWehave6
ewlight让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Letsgoa
dhavealook本句可用动作来表
示。教师告诉学生Letsgoa
dhavealook是建议去看远处的东西。7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。WheresyourseatIts…8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使
用myour两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免
混淆。
10．听Letscha
t部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。
（三）趣味操练（Practice）游戏1
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