的简要历史和有代表性的音乐家，初步识别不同时代、不同民族的音乐。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。了解音乐与艺术之外其他学科的联系，扩展音乐文化视野。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。二、学段目标义务教育阶段的9学年分为3个学段，各学段课程目标分别表述如下。（一）1、2年级充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采
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f用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。∮激发和培养对音乐的兴趣。∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。∮培养乐观的态度和友爱精神。
（二）3、6年级随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段5～6年段部分学生进入变声期，应渗透变声期噪音保护知识。∮，保持对音乐的兴趣。∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。∮，能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。∮培养艺术想象力和创造力。∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。三7、9年级学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年段学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融人教学中。7～9年段学生正值变声期，应注意噪音保护。∮增进对音乐的兴趣。
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f∮提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。∮能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。∮丰富和提高艺术想象力和创造力。∮培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。第三部分课程内容一、感受与欣赏
感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有救途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感提高文化素养r