一解简易方程教学内容教材第90页例1练一练练习二十第12题教学要求：1．使学生学会解eI±bJ＝c的方程，能正确地求出方程的解。2．使学生进一步学会检验方程解的方法，培养学生的比较分析和类推能力，以及良好的学习习惯。教学过程：一、复习铺垫1．复习旧知。1让学生把复习第1题做在书上，然后口答，老师板书。要求学生说一说是怎样想的。2做复习第2题。指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。结合提问每一步解答的依据。2．引入新课。我们从刚才的复习中，已经知道几个J加上或减去几个工可以等于多少个J，还能用算式中各部分之间的关系解方程。今天，我们以复习的知识为基础，进一步学习解简易方程，板书课题学会解比复习题稍微复杂一点的方程。二、教学新课1．出示例1。提问：左边的2J4z你能算吗那么你能解这个方程吗指名一人板演，其余做在课本上。集体订正，让学生说一说思考过程。谁来说一说怎样检验方程的解对不对指名学生口答，老师板书。提问：怎样检验J＝41是不是方程的解指名一人板演检验，其余在练习本上检验。让学生说一说是怎样检验的。说明：以后解方程，都要重视检验。提问：今天例1的方程和刚才复习的方程有什么不同的地方几个J加几个J的和等于多少的方程要怎样解2．教学“试一试”。出示1．9J一0．4J＝60。这道题会做吗请大家做在练习本上，写出检验的过程。学生口答解题过程，老师板书。提问：你看到这道题时，是怎样想的先把1．9工减去0．4J得1．5J，再求出方程的解3．小结：今天学习的方程是几个J加上或减去几个上等于多少的方程，解方程时只要先算出左边是几个J，就可以按原来的方法求出方程的解。三、巩固练习1．做“练一练”第1题。指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。集体订正。追问：你认为这两题解方程时哪一步最重要2．做“练练”第2题。
f出示线段图。提问：图上表示什么意思苹果2个工千克，橘子3个J千克，一共是200千克让学生在练习本上列出方程。指名学生口答所列的方程，老师板书。提问：这是根据数量之间怎样的相等关系列出的方程指出：解这样的题，先要看懂图意，再根据2个I加3个J的和是200来列出方程解答。3．做练习二十第2题。1提问：第1题怎样列方程学生口答，老师板书。2提问：第2题设什么为未知数工这个数的8倍加上这个数的和是117能列方程吗指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正r