（2）辛勤的付出有了回报，出示小鹿和弟弟一起数花骨朵的图片，看图感受小鹿的高兴。课文哪一段写了这幅图的内容？抽生读这一段。
（3）小鹿那么用心种这些玫瑰花，那么渴望看到它们开花。他看到玫瑰开花了吗？为什么？
指导朗读。②当小鹿终于（出示“终于”）能下床了，小鹿的心情会怎样？（充满希望）③感情朗读。请你自己读读这段话，把小鹿的心情告诉大家。（4）自己辛辛苦苦种下的花，自己却没有看到，真是──生：白栽了。鹿弟弟看了，真替哥哥感到——惋惜。通过找近义词理解“惋惜”。读鹿弟弟说的话：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。指导学生读出惋惜的心情。3．配乐齐读14自然段。四、巩固生字，完成练习1游戏“数玫瑰”在每一朵玫瑰花上写上生字、新词，请学生认读。2完成《课堂作业本》的第二题。五、书写指导，完成练习1出示生字“弟、哥、骨、终、静、躺。”2小组内交流各自识记生字的方法。3仔细观察发现特点，“骨”的第三笔要重点提醒。4完成《课堂作业本》的第一题、第四题。
第二课时一、巩固生字，回忆课文1出示上节课所学的生字新词：玫瑰、花骨朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、渐渐地、安静、弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出2请学生抽读、齐读3请学生用上上面的几个词，联系课文讲一两句话。二、再次个性化阅读课文，精读课文58段1为什么鹿弟弟又说没有白栽？请学生默读5－8自然段，找一找答案。2交流、理解黄莺和微风说的话。（1）黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就
f想唱歌。（2）微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过
森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！请学生读读微风的句子，随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？请大家当小伙伴，夸夸玫瑰香风。微风，大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）指导朗读。自由读指生读（评价）（3）拓展、想象那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？3原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些
话的时候，心里会怎么想。（预设：原来我的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的花没有白栽。我也就不难过了。）
4这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说：（生：看来，你的玫瑰没有白栽！）指导朗读，读出鹿弟弟高兴的心情。
三、品读课文，体会r