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项规章制度。学校工会组织在加快自身建设的同时,充分发挥好桥梁、纽带作用,以形式多样、适合教育特点和教师特点的活动为载体,丰富教师的生活,消除教师职业倦怠感,增强凝聚力、向心力;加强对共青团、女工委、退教协等群众性组织的领导,围绕学校中心工作,切实开展好丰富多彩的教育活动,共建和谐校园。5、巩固南京市技术装备管理示范学校创建成果,继续加大学校技术装备的投入,积极创造条件,力争硬件指标达到省二类标准。巩固南京市技术装备管理示范学校创建成果,对照省二类标准,认真梳理学校技术装备现状,积极创造条件,通过多种形式加大技术装备的投入,力争实现图书装备生均30册;学生计算机生机比10:1;教师师机比1:1;班级多媒体全覆盖。着力加强技术装备管理人员和专用室管理人员的培训,管好、用好现有各现代化装备。在信息化建设上,认真落实“数字化校园”“基于网的学习”、、
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f“教管平台”三个重点,以信息技术与教育教学和教育管理的深度融合为抓手,积极推进“网络学习空间人人通”和“公共服务平台家家用”项目,深化江宁教育城域网的深层应用。6、进一步梳理学校发展思路,以“琢玉”为核心,从学校、班级文化布置,师德建设,学生思想教育等全方位启动学校“琢玉”教育体系,在实践中不断丰厚“琢玉”内涵,使之成为学校新一轮发展的重要文化指向。发挥“琢玉”校本教材和校史馆的作用,多方面思索“琢玉”教育的切入点,以“琢玉”为核心,从学校、班级文化布置,师德建设,学生思想教育等诸多方面启动学校“琢玉”教育体系,在实践中不断丰厚“琢玉”内涵,使之成为学校新一轮发展的重要文化指向。7、以贯彻《中小学教师专业标准》为抓手,加快教师专业发展。组建学校“中青年发展学校”,发挥好现有教师团队(“班主任核心团队”“教师个人课题研究团队”“青年教师学习共同体”和“中老年教师提升中心”)在推动和促进教师专业化发展,强化团队互动发展中的助推作用。集中更多的精力、更多的资源,创造更多的条件,搭建更多的平台,全力助师发展。组建学校“中青年发展学校”,整合教师团队资源,以“班主任核心团队”“教师个人课题研究团队”“青年教师学习共同体”“中老年教师提升中心”和为载体,加强学习与研究,互动与拓展,组织与管理,打造具有合作精神、合作意识、创新能力的教师团队。教师高一层次学历由731力争再提高2个百分点。8、加强学校特色发展的研究,巩固已有r
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