项规章制度。学校工会组织在加快自身建设的同时，充分发挥好桥梁、纽带作用，以形式多样、适合教育特点和教师特点的活动为载体，丰富教师的生活，消除教师职业倦怠感，增强凝聚力、向心力；加强对共青团、女工委、退教协等群众性组织的领导，围绕学校中心工作，切实开展好丰富多彩的教育活动，共建和谐校园。5、巩固南京市技术装备管理示范学校创建成果，继续加大学校技术装备的投入，积极创造条件，力争硬件指标达到省二类标准。巩固南京市技术装备管理示范学校创建成果，对照省二类标准，认真梳理学校技术装备现状，积极创造条件，通过多种形式加大技术装备的投入，力争实现图书装备生均30册；学生计算机生机比10：1；教师师机比1：1；班级多媒体全覆盖。着力加强技术装备管理人员和专用室管理人员的培训，管好、用好现有各现代化装备。在信息化建设上，认真落实“数字化校园”“基于网的学习”、、
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f“教管平台”三个重点，以信息技术与教育教学和教育管理的深度融合为抓手，积极推进“网络学习空间人人通”和“公共服务平台家家用”项目，深化江宁教育城域网的深层应用。6、进一步梳理学校发展思路，以“琢玉”为核心，从学校、班级文化布置，师德建设，学生思想教育等全方位启动学校“琢玉”教育体系，在实践中不断丰厚“琢玉”内涵，使之成为学校新一轮发展的重要文化指向。发挥“琢玉”校本教材和校史馆的作用，多方面思索“琢玉”教育的切入点，以“琢玉”为核心，从学校、班级文化布置，师德建设，学生思想教育等诸多方面启动学校“琢玉”教育体系，在实践中不断丰厚“琢玉”内涵，使之成为学校新一轮发展的重要文化指向。7、以贯彻《中小学教师专业标准》为抓手，加快教师专业发展。组建学校“中青年发展学校”，发挥好现有教师团队（“班主任核心团队”“教师个人课题研究团队”“青年教师学习共同体”和“中老年教师提升中心”）在推动和促进教师专业化发展，强化团队互动发展中的助推作用。集中更多的精力、更多的资源，创造更多的条件，搭建更多的平台，全力助师发展。组建学校“中青年发展学校”，整合教师团队资源，以“班主任核心团队”“教师个人课题研究团队”“青年教师学习共同体”“中老年教师提升中心”和为载体，加强学习与研究，互动与拓展，组织与管理，打造具有合作精神、合作意识、创新能力的教师团队。教师高一层次学历由731力争再提高2个百分点。8、加强学校特色发展的研究，巩固已有r