求学生在第一学段（一二年级）掌握逗号、句号、问号、感叹号的用法，我们四位语文教师一致认为这样的考查是否有些过早。
2第九题是照样子写句子，这样的类型学生也练习过，但是仍有少数学生仅仅是抄写原句而全部扣分。这道题目失分的重灾区在第3小题，学生不理解题意，写了无法预见到的情况导致失分，例如，有学生这样写道：（我）长大后，（成了书法家）。
3第十大题是测试学生古诗文的背诵情况。本次的古诗得分率不高，全年级的得分率仅为88左右。主要扣分在学生没有背诵《风》《敕勒歌》这两首古诗。这两首古诗不在学校下发的考查范围内。
4第十一题课文内容填空中，学生答题时不是把拼音写错就是漏掉了字，可见，以后要加强背诵和默写。此题的最后一小题，考查的是《安徒生童话》一书中的故事名，有不少学生都能写下来，但最后一空考查“卡伦”是哪个故事的主人公，答案是《红鞋》。全年级共有31名学生答对，原因一：因为版本的不同，绝大多数孩子手中的《安徒生童话》书中没有《红鞋》这个故事，原因二：因为版本的不同，故事人物翻译过来也有出入，有些书中翻译成“珈伦”，有些翻译成“凯伦”，学生就不会答题了。
5第十三题也是本次考试失分的“重灾区”，全年级的得分率仅为52左右。课外阅读内容学生没有学会提炼书的主要内容，所以未能抓住小猪的特点进行填空造成失分，还有个别学生没有认真审题，要求看图写几句话。但学生在答题时没有根据所给出的图意进行写话，或者只写了一句话。
四、今后教学措施
1．抓字词等基础知识。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。教师要潜心研究教材，对于一个生字，与之相关的音、形、义等，都应当尽量挖掘拓展延伸。并且重视学生的过关练习，对于不过关的学生，要追踪辅导。
2在平时的教学中，一定要注重理解能力的培养，以及应试能力的训练。引导学生自觉
f积累阅读教学中常用的语言，学会用规范的又极富于个性书面的语言来叙述，相信经过一段时间的训练，我们的学生一定会有更大的进步，也会形成较大的潜能。
3抓好阅读教学。教学时，要注重让学生掌握阅读的方法，形成良好的阅读习惯，然后潜移默化，应用到课外的阅读中区。要增加学生的阅读量，加大阅读的深度，引导学生阅读更多构思精巧、立意深远的范文。
4平时的训练中教师要多进行写话方面的专项训练，鼓励学生写话，为写作积累素材。5继续强调书写的重要性，提出训练建议，在不增加学生负担的前提下，布置r