让学生仔细观察这些水果，关注以下这些方面：样子、色彩、味道……2学生尝试说说它们都有哪些相同点、哪些不同点。二、实验：
f比一比，它们有哪些相同和不同1、观察一种水果，描述它的样子。2、比较。比较之前让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到哪些器官或工具。教师回顾，在刚才的实验中我们各自是根据物体的哪些相同点进行分类的？3、结合活动手册，明辨图片上的这些做法，哪些做得对，哪些做得不对，我们应该怎样做？三、单元回顾：我们借助哪些身体器官走近科学、走近科学实验？四、延伸拓展，强调实验好习惯：好的行为：交流声音很轻，人人有序操作，实验过程中注意不好的行为：声音吵杂，不听指挥，互相争抢器材。
第二单元家养小动物4金鱼教学目标1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。教学重点培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。教学难点通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。教学准备每组：23条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。教学过程一、创设情境，导入新课1、池塘里生活着哪些植物、哪些动物？2、这些植物和动物共同生活在池塘里，鱼在池塘里有很多的伙伴。
f今天我们就以金鱼为例，来研究水生动物。（板书课题）二、观察金鱼的外形和运动1、师：我们来观察观察，老师为大家提供的金鱼长得什么样。（1）金鱼的身体有哪几个部分组成？（2）身上长着什么？（3）它是怎样运动？把你观察到的在同步探究上画下来。2、生：观察金鱼的外形和运动，并画下观察到的金鱼。3、生：汇报金鱼的身体长着什么？预设：身体分为头部、躯干和尾部等。4、师出示金鱼图片，引导：你们猜猜鱼鳞、鱼鳍的作用是什么？5、师展示课件小结：鱼类的身体分为头部、躯干和尾部。鱼的身体上长着鳞片和鱼鳍，鳞片在鱼身体表面，起保护作用；鱼鳍的摆动，使鱼在水中自由游动。6、师课件出示多种金鱼图片，讲述金鱼小知识：金鱼和鲫鱼同属于一个物种，是由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。简单跟大家介绍一下金鱼的四个种类：草种、文种、龙种、蛋种四类。（附图）三、观察金鱼的吃食和排除粪便1、师讲述：老师知道很多同学家里养着金鱼，给金鱼喂食应该注意什么，应该怎样操作，请同学来交流有关给金鱼喂食的经验。2、教师提出喂食时的观察要求：（课件提示）轻轻地放几粒鱼食在鱼缸里，观察金鱼是怎么把食r