，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感受。）
f学生交流实验感受，并说明道理。3）探究讨论，用心设计。小组内讨论一下，设计实验。交流实验方案。学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题学生按照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二）汇报交流，得出结论。总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。三、拓展应用，延伸课外走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用
2、袋子里面有什么
教学目标：1、利用身边简单易寻的材料，体验生活实践。2．在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。3．积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。课前准备：小袋子若干、可食用水果。课时安排：1课时。教学过程：一、导入：观察教材图片，说说图中有一些什么。思考：不打开袋子，能知道里面有什么吗？学生初步接触不能打开的袋子，分辨袋子里是否有东西，并说说理由。师小结：有些人是听到袋子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到袋子重重的，所以确定里面有东西……析：用问题引导学生感知袋子里是否有东西，并鼓励学生表达、交流自己的感受，如：从轻重上感觉到袋子里有东西，从声音上感觉到袋子里有东西
f等。二、现在我们再来观察一下袋子里的物体都是一些什么？1、听2、闻3、摸三、打开袋子看一看，我们的观察对吗？四、思考：还有什么办法可以区别袋子里有什么？（尝）温馨提示：不能随便品尝不了解的物品。可食用的才可以品尝。五、小结：我们刚才观察物体时用到了哪些感觉器官呢？（眼、耳、口、鼻……）六、拓展应用，延伸课外1、观察：哪个长，哪个短？工具可以帮助我们观察。2、实验、测量、观察，引导认识科学在生产生活中无处不在。
3相同和不同教学目标：1、通过观察一组物体的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。3、乐意参与观察实践活动。活动准备：教具：图卡（颜色和装扮各不一样）贴在讲台桌面的小盒子里，准备一个特别大的水果盒（当作一个水果的家）。学具：科学用书，彩笔一支，人手一个水果小篮子。课时安排：1课时。教学过程：一、观察比较1观察这些水果，我们会有哪些发现？比较之前要r